课堂教学改革交流材料.doc

大力开展课堂教学改革，努力提高课堂教学效益
——龙王峪小学课堂教学改革交流材料
尊敬的各位领导、各位老师：
自县、镇课堂教学改革工作开展以来，特别是在镇“三易”课堂教学改革实施方案出台后，结合我校实际，做了一系列工作，确定了自己的工作思路：下面就我校一些不成熟做法简要交流如下，不妥之处，敬请各位领导、各位老师批评指正。
一、强化责任意识和质量意识，转变教师观念
为了使课改有序、高效开展，我们首先从转变教师的教育观念入手，建立合理的教师评价机制，加强教师队伍建设，切实增强质量意识、责任意识，增强紧迫感、使命感，激励教师勇于成为课改的先行者，创新科学的教学模式。
1.加强引导，强化教师课改落实情况，树立课改典型，发挥榜样示范作用。
一是确保常规教学各方面，各环节的规范化、制度化；二是学校想方设法创造机会培养和树立课改中的先进典型，促使其发挥骨干带头作用，通过说课、上示范课，引领全体教师，推进“三易”课堂教学改革的进程；
2、把好“四个关口”，规范教师的教育教学行为。
一是备课关，严格落实集体备课制度，为进一步统一思想、更新观念，我校实行了“三易”课堂教学模式集体备课，每位教师按三易课堂教学模式设计一节课，利用活动课时间，在多功能室用说课形式进行互评，找出优点和不足，以及改进办法，提高了课堂水平。并设计了“三易”课堂教学备课纸。
二是授课关，严格按照新模式授课，既要有“范式”，又要有“变式”，立足学情，紧扣教学内容和特点，充分发挥自己的智慧，做灵活的处理和适当的变通，形成特色，教学过程中，要尽力发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，提高课堂教学效率。
三是作业关，严格遵循教学原则，减轻学生负担，作业布置做到：“少、精、活、分层次”，作业批阅要及时，规范，既要有评判、纠正，又要有点评，适当的时候要进行面批面改。
四是辅导关，采用集体辅导和个别辅导相结合的方式，一方面帮助学生发现问题，解决疑难，另一方面帮助学生增强信心，树立良好的学习习惯。
二、加强校本教研培训，为教师搭建交流和学习平台
课改的关键是教师，没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。同时，进行课堂教学改革，不是说学就能学，说改就改得了的，必须认真学习、领会三易课堂教学改革先进的理念、教学模式和管理方法，为课堂教学改革打下坚实的基础，确保课改的顺利进行。
1. 加强理论学习
在开展课改的实验中，我们坚持以“三易”课堂教学为中心，边培训、边实验、边研究、边应用。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识理论。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在培训过程中教师不但要做好学习笔记，还要善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2.促进教学能力的提高
首先，继续实行推门听课、跟踪听课、全校性观摩课和示范课等形式，一方面便于了解和掌握教师课改的执行情况，另一方面给全体科任教师提供了展示和交流的机会和平台，特别是通过“即听即说即评”的这种方式，取得了良好的效果。
其次，开展“优质课竞赛、评选”活动。一方面使教师在听课、评课的过程中，找出可以借鉴的经验，以达到相互提高的目的，另一方面，调动了教师的积极性和主动性，增强了成就感，为深入推进课堂教学改革打下了坚实的基础。
三、加大教育教学常规管理力度，建立课改长效机制
一是学校制定了《“三易”课堂教学模式实施方案及教学常规工作管理制度》，对教师备课、上课、作业布置与批改辅导、听评课、教学质量分析与评价和学生课堂常规、自习课常规、作业常规等按照“三易”课堂教学模式实施方案提出了明确要求，使教师工作、学生学习脑中有规矩，心中有目标，手上有规范。教学常规管理工作要实现“五要”：即教学管理要严、教学方法要活、教研活动要实、教学效果要显、教学质量要高的奋斗目标；对全体教师的教学工作提出要做到“七要”：即备课要精、上课要活、批改要细、辅导要勤、讲评要准、测试要严、反馈要实。
二是加强教学流程管理，突出教学中心地位。每天由值日领导对教学情况进行巡视检查，督促落实，如实记录；每周由教研组长对本教研组集体备课落实情况、教案书写情况、作业批阅情况进行检查，并划定等级；每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，再结合平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教学工作的自觉性、规范性。
三是是把“三易”课堂教学纳入绩效考核。
①积极参加“三易”课堂教学研究，校本培训等活动。（5分）
②教师备课必须按学校设置的“三易”课堂教学备课纸进行备课。（5分）栏目不全的扣1-3分。
③教师上课要按“三易”课堂教学模式上课。（分值为5、4、3、2、1）
④课堂教学改革研究受到上级领导表扬，做出突出成绩的教师适当加分，分别是5、4、3、2、1分。
总之，各个教学责任人要履行好职责，确保教育教学工作做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有成效。学校要严格管理考评，做到勤于检查，认真记录，及时通报，指导整改，并将各项检查结果作为年度考核、评优选先、绩效考核的主要依据。
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的一些问题，主要表现在以下几方面：教师队伍建设还存在薄弱环节，相关制度和评价机制还不够完善，教育科研水平有待提高，“三易”课堂教学备课纸还有待于进一步完善等。但我们深信，在上级主管部门的正确领导下，我们将以此次活动为契机，认真反思，学习兄弟学校的好的做法和经验，进一步加大工作力度，采取一系列措施，切实解决存在的问题，使我校课堂教学改革再迈上新的台阶。