最后一课示范课一等奖.pptx
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1、最后一课都都德德需要掌握的字的读音:需要掌握的字的读音:踱来踱去踱来踱去 郝郝 叟叟 懊悔懊悔惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽哽督学督学 膝头膝头 小小 弗弗 郎郎 士士du ho su o chng yo shi q do gngd x f lng需要掌握的多需要掌握的多音多义字:音多义字:宁宁()宁)宁可可()安)安宁宁nngnng帖帖()字帖)字帖()请贴)请贴()妥帖)妥帖强强()强迫强迫()强劲)强劲()倔强)倔强tititiqingqingjing小说常识 小说:属于叙事性文学体裁,以小说:属于叙事性文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节
2、和具体环境描写来反的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品映现实生活的叙事作品。按篇幅、容量分长篇、中篇、按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。短篇、微型小说。小说三要素 人物 情节 环境天气不错哟老爸,快点拉!呃 呃小说三要素:小说三要素:人物人物环境环境情节情节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物描写来塑造人物社会环境:交待时代背景社会环境:交待时代背景自然环境:交待人物活动的时间、地点、景自然环境:交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情物、烘托气氛,表现人物性格、感情序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
3、序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 阅读小说要抓住三个要素:人物、情节、环境人物、情节、环境本文的主要人物是谁?本文的主要人物是谁?以什么为线索展开小说情节?以什么为线索展开小说情节?“我我”小弗郎士、韩麦尔先生小弗郎士、韩麦尔先生“我我”的见闻感受是本文的线索。的见闻感受是本文的线索。三要素小弗郎士的见闻感受小弗郎士的见闻感受最后一课 (法)都德 小弗朗士 韩麦尔先生环境变(心理)(外貌、语言和行动)小弗郎士在最后一课上思想感情发生了怎小弗郎士在最后一课上思想感情发生了怎样的变化?试举例说明。样的变化?试举例说明。1)从贪玩不爱学习到热爱法语;)从贪玩不爱学习到热爱法语;2)从怕老师到理解同
4、情并敬爱老师;)从怕老师到理解同情并敬爱老师;3)从幼稚不懂事到热爱祖国。)从幼稚不懂事到热爱祖国。本质不坏本质不坏受到周围人的影响和熏陶受到周围人的影响和熏陶具有强烈的爱国主义精神具有强烈的爱国主义精神啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!我的最后一堂法语课!我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?这样就算了吗?可怜的人!可怜的人!屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他他们该不会强
5、迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”幼稚贪玩、幼稚贪玩、不爱学习不爱学习 诧异诧异 懊悔懊悔 感到羞感到羞愧难受愧难受 细心学习细心学习 (1).(1).老师不同一般地温和;老师不同一般地温和;(2).(2).老师意外地穿上了礼服;老师意外地穿上了礼服;这些情况说明:这些情况说明:这堂课很不一般。这堂课很不一般。暗示着这是暗示着这是“最后一课最后一课”。1、韩麦尔先生有哪些变化?韩麦尔先生韩麦尔先生 服装、表情、动作、语言服装、表情、动作、语言。服装服装:穿礼服上课表示对最后一课的重视。:穿礼服上课表示对最后一课的重视。表情表情:柔和、严肃、惨白、呆:柔和、严肃
6、、惨白、呆语言语言:宣布这是最后一堂法语课。宣布这是最后一堂法语课。“最后最后最后最后”评论法国语言评论法国语言动作动作:用尽全身力气书写:用尽全身力气书写“法兰西万岁法兰西万岁”总结:韩麦尔先生漂亮的礼服,温和而又严肃的表情,总结:韩麦尔先生漂亮的礼服,温和而又严肃的表情,富有哲理、发人深思的教诲,用尽全身力量写下的富有哲理、发人深思的教诲,用尽全身力量写下的“法兰西万岁法兰西万岁!”给人以极深刻的印象。这一切都说明这给人以极深刻的印象。这一切都说明这个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连在一起的。因此由他身上所表现出来的爱国主义精神在一
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