三极管的管脚识别和质量判断说课.pptx

说教材教材01说教法教法02说学法学法03说教学教学过程程04说教学反思教学反思05说课内容说教材01020304电子技术基础与技能 （电子信息类）高等教育出版社 主编：伍湘彬第2章技能实训中实训项目2.1 -三极管的管脚识别和质量判断是电子装配和维修人员必须熟练掌握的基本操作技能。（一）教材分析01多媒体课件04指针万用表02实训任务书03三极管教学（二）教学准备01知识技能目标知识技能目标了解常见三极管类型的判断。了解常见三极管类型的判断。掌握判断三极管管脚和质量的步骤。掌握判断三极管管脚和质量的步骤。02过程与方法过程与方法精心设计教学、鼓励学生主动参与。精心设计教学、鼓励学生主动参与。做中学，做中教，学做一体为导向。做中学，做中教，学做一体为导向。03情感目标情感目标提高学生的兴趣、热情及成就感。提高学生的兴趣、热情及成就感。培养要知其然，还要知其所以然态度。培养要知其然，还要知其所以然态度。激发学生的互助、团队意识和激发学生的互助、团队意识和6S6S意识。意识。（三）教学目标 难点难点重点重点识别三极管的管脚识别三极管的管脚判断三极管集电极判断三极管集电极C C（四）重点难点01理实理实一体一体加强能力02启发启发引导引导激发热情03任务任务驱动驱动区分重难04直观直观教学教学师生互动说教法喜实践喜实践厌理论厌理论注意力易分散注意力易分散基础薄弱基础薄弱会判断二极管会判断二极管三极管结构三极管结构思想活跃思想活跃 好奇心强好奇心强13春电子班说学法（一）学情分析理论实践相结合勤动脑勤思考勤动手勤讨论多质疑多分析（二）学法分析教材分析0106拓展练习07纠错提高08总结评分09布置作业10板书设计0402教材分析0101课前准备02引入问题03理论铺垫04实践操作05讨论研究说教学过程教具准备学生分组多媒体课件、三极管、指针万用表、实训任务书21位，每组3人(组长、测试员、记录员)课前准备（一）课前准备 这是教学过程中常见的电路板，那么该三极管应如何插装到PCB板的呢 如何确定它的管脚呢 此管质量是好事坏呢（二）问题引入3分钟01用万用表用万用表怎么判断怎么判断二极管二极管02画出共射画出共射放大放大电路路学生回答和示学生回答和示范（判断基极范（判断基极基础）基础）到黑板画到黑板画（判断集电（判断集电极作基础）极作基础）（三）理论铺垫3分钟01想02做03示范做04总结等效为两个二极管，根据单向导电性，猜想三脚之间的阻值测正反电阻，且记录阻值，找出基极b。黑接假基，红分别触另两极，若测阻值小(都大）；将黑红对调，均大(都小），则假引脚是基极，且NPN型（PNP型）黑红表笔找基极要小都小 要大都大(NPN)（四）实践操作35分钟任务一：基极和管型判断假设基极b欧姆档R100欧姆档R100基极bPNNNPNPN型型EBC示范演示用指针万用表判别-基极b欧姆档R100PNP型基极bNPN型基极bPPNPNP型型EBCNNPNPN型型EBC示范演示用指针万用表判别-管型01提示思考放大电路用万用表代，偏置电阻手指代，放大电路用万用表代，偏置电阻手指代，工作在放大区域时流过表头的电流较大，工作在放大区域时流过表头的电流较大，指针偏转角度较大，反之较小。指针偏转角度较大，反之较小。02示范巩固若若NPNNPN型，设余下管脚之一为型，设余下管脚之一为c c极，极，手指捏住手指捏住cbcb极，用黑接极，用黑接c c极、用红极、用红接接e e极极(PNP(PNP相反相反)，若摆动较大则假，若摆动较大则假设正确。设正确。03总结讨论两次假设，两个电路判集电极两次假设，两个电路判集电极任务二：集电极判断欧姆档R1OONPN型管集电极bPNP型管集电极小小大大NPN型示范演示用指针万用表判别-集电极c 1.ce之间电阻？2.放大 倍数的多少来判断其质量？Ce电阻几十千hFE不能小 1.ce电阻？小则稳定性差，无穷大则断。2.hFE太小无放大。01提示思考02示范讨论任务三：质量判断总结巩固0301判基极和管型 黑红表笔判基极 要小都小 要大都大 (NPN)02判集电极两次假设，两个电路判集电极03判质量 ce电阻几十千，hFE不能小归纳数字式万用表与数字式万用表与指针式万用表的指针式万用表的差别？差别？两种类型的管子两种类型的管子测量时的差别？测量时的差别？讨论研究讨论研究（五）讨论研究5分钟外型外型(画图并画图并标注）标注）各管脚之间的各管脚之间的电阻（基极）电阻（基极）管型管型（NPN/PNPNPN/PNP)集电极集电极C C和和发射极发射极E E质量判断质量判断值及结果值及结果V1V2V3V4V5（六）拓展练习30分钟04030201单独演示操作不规范反复强调忘记调零单独记忆忘记换挡边念边测方法混淆（七）纠错提高10分钟班级班级学号学号姓名姓名总分总分任务任务考核内容考核内容分值分值考核要求考核要求学生学生自评自评教师教师评分评分三极管识三极管识别别判断管型和管脚判断判断管型和管脚判断50501.1.能熟练地判断三极管的基极和管型。能熟练地判断三极管的基极和管型。2.2.能熟练的用万用表判断集电极。能熟练的用万用表判断集电极。三极管质三极管质量判断量判断判断质量判断质量3030能根据三极管的测量结果，判断其质量好能根据三极管的测量结果，判断其质量好坏和性能优劣。坏和性能优劣。规范规范操作操作6S6S意识和行为意识和行为1010整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。操作规范、安全、文明操作规范、安全、文明10101 1测量时双手不能同时接触三极管的管脚。测量时双手不能同时接触三极管的管脚。2.2.万能表欧姆档换挡后要重新调零。万能表欧姆档换挡后要重新调零。合计合计100100 教师总体评价和建议：教师总体评价和建议：教师签名：教师签名：日期：日期：老师课堂小结，学生内容小结，最后老师效果的总结。（八）实训评价和总结4分钟常见三极常见三极管的管脚管的管脚分布进行分布进行规律的总规律的总结结（九）课后作业1分钟01型号型号9011-90189011-9018面对自己面对自己从左到右从左到右ebcebc02型型号号S SA A1 10 01 15 5,S SC C1 18 81 15 5,从从左左到到右右e ec cb b03国产国产26112611面对自己，从左到右面对自己，从左到右bcebce课堂小结：内容总结：效果总结：相关知识点：一：问题引入二：理论铺垫1.用万用表判断二极管的好坏2.共射放大电路判断步骤：一：判断基极操作要点：二：判断类型操作要点：三：判断集电极操作要点:四：判断质量好坏操作要点：三极管的管脚识别和质量判断（十）板书设计1.贯彻五个对接，“做中教、做中学”，发挥理实一体。2.教学方法多样性提高兴趣和激情。3.6S意识的培养，提高综合素质，为以后工作打下了基础。可取之处有5%学生学习热情不高，没有动手操作。教学面向全体学生，采用个别指导方法，拉一把，送一程，通过良好的教学设计让每一个学生都乐学、阳光、快乐！不足之处教学反思