学写留言条教案.docx

学写留言条

教学目标：
1、知道留言条的作用，了解留言条的基本内容和格式。
2、掌握写留言条的方法，学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。
教学重难点：
1、了解留言条的基本内容和格式。
2、根据生活需要写留言条，做到内容清楚简洁，格式正确。
教具准备：课件，题卡
教学课时：一课时
教学过程：
一、 儿歌引入
1.同学们，请看(师读儿歌，PPT出示 )。请根据儿歌回答问题：
1）燕子要和谁说再见？
2）松鼠不在家，燕子心情怎么样？
3）燕子可以用什么办法解决这个问题？
2.（揭示课题）今天，老师就带大家学写留言条，（师板书）齐读课题。
二、认识留言条
1．你认为什么是留言条呢？（指名答）
2.请看老师的归纳，先默读一遍，大家一起读一读。
3.生活中经常需要写留言条，比如（出示PPT），又比如（出示PPT）
4.留言条究竟长什么样子呢？大家看，这就是刚才小丸子写给妈妈的留言条。
三．了解留言条
（一）四个组成部分
1.让我们来读一读。再仔细看一看，想一想：留言条和我们学的课文有什么不一样？（指名答）
2.是的，留言条有特殊的组成部分和格式要求。下面我们来了解留言条的四个组成部分。
1）第一部分是“称呼”，齐读两遍，你觉得称呼应该写什么？
2）第二部分是“正文”，齐读，你觉得正文应该写什么？
3）第三部分是“署名”，齐读，“署名”就是写下名字，你觉得应该写谁的名字？
4)第四部分是“日期”，齐读，“日期”就是写留言条的时间。
3.让我们再来读一读，记住这四个部分。
4.考考你都记住了吗？
5.大家齐读。
（二）各部分的格式
1.接下来，我们来了解这四个部分特殊的格式要求。
2.请大家看称呼部分，你发现了什么？（引导激励）大声读“称呼顶格加冒号”，男生读
3. 请大家看正文部分，你发现了什么？（引导激励）大声读“下排正文空两格”，女生读
4. 请大家看署名部分，你发现了什么？正确，大声读“署名写在右下方”，男生读
5. 请大家看日期部分，你发现了什么？正确，大声读“日期写在署名下”，女生读
6.这四句话合在一起成为一首“留言条格式儿歌”。现在，老师读前半句，你们读后半句。
7.再请大家像我这样拍手读。
8.试一试，你都记住了吗？
9.让我们再一起读一读，记一记。
四、找错游戏
1.同学们，你们已经了解了留言条的组成部分和格式要求，老师奖励你们做个找错游戏。请听要求。
2.请看，第一张留言条什么地方出错了？真是火眼金睛！（师板书，温习格式儿歌：署名写在右下方）
3.请看，第二张留言条什么地方出错了？正确！（师板书，温习格式儿歌：称呼顶格加冒号）
4.请看，第三张留言条什么地方出错了？找对了！（师板书，温习格式儿歌：日期写在署名下）
5.请看，第四张留言条什么地方出错了？很会动脑筋，这样写的后果是什么？（师板书“正文 清楚”）怎样才是清楚的呢？
6.写好正文需要注意些什么？大家读一读。
7 请看，这张留言条什么地方出错了？（指名回答）是的，正文不仅要清楚，还要简洁。（板书“简洁”）
五、小试牛刀
1、同学们真是厉害！现在，来帮帮小飞吧！齐读要求：（PPT）这样的事情正文该怎么写呢？
2、假如你就是小飞，同桌就是小龙，请你们演一演，练习说一说：小飞会对小龙说什么？
3、那正文该怎么写呢？
4、在同学们的帮助下，小飞给小龙的留言条写好了，小飞谢谢你们啦！
六、大展身手
1.听说你们已经学会了写留言条，又有两位小朋友想请你们帮忙写留言条呢！
2.请默读第一道题，再读一遍；请默读第二道题，再读一遍。
3．二选一，你想帮助哪个小朋友写一张留言条呢？准备好了吗？开始。
4.谁愿意来展示展示！请其他小朋友来评一评。
七、结束语
今天，我们学会了写留言条，希望给大家的生活带来更多的方便。