《未选择的路》导学案.doc

兰河一中导学案 编号：yuwen7009
年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用
七年
语文
于海秋
3.4
1
综合课
多媒体
课题
未选择的路
学习目标
（1） 能够流利的朗读、背诵本诗，悟出本诗歌中所蕴涵的哲理。
（2）了解一点关于象征的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。
（3）反复品读，理清思路，掌握课文内容，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，提高诗歌鉴赏能力。
（4）学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
重点难点
有表情的朗读诗歌，理解诗歌所蕴涵的哲理。
环节
学 习 过 程

自 主
学 习
8

合作探 究
20

总结
2

达标测 试
13

布 置
作 业
2

1、填空：《未选择的路》是    国诗人         写的一首具有象征意味的        诗。
2、读准字音，给下面加横线的字注音。
弗   （       ）     涉足（     ）    伫立（      ）
萋萋（     ） 幽寂（       ）     延绵（     ）
2．联系语境理解下列词语的含义。
涉足： 伫立：
萋萋： 幽寂：
3、读出节奏，在诗中划分停顿符号，在合作互动中展示。
1、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?他为什么要选择这条路？如果是你，你会选择哪条路？为什么？

2、诗人选择了自己的路，可为什么诗题却取为“未选择的路”？

3、本诗告诉了我们一个什么道理？

4、你怎样理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”这句诗。
指导学生总结本诗
1、 听写P36读一读写一写
2、填空：《未选择的路》是__     国诗人_______写的一首具有象征意味的哲理诗。“路”象征               ,诗中升华全诗旨意的诗句是                   
3、按要求默写：《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。

见练习册
评价与反思：