高中英语Unit4WildlifeReadingProtectionHowD.pdf
《高中英语Unit4WildlifeReadingProtectionHowD.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语Unit4WildlifeReadingProtectionHowD.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学Unit 4 Wildlife protection 一.教学对象分析高一是由初中到高中的过度时期,从知识与能力构成来看,学生思维活跃,有强烈的好奇心和求知欲,认知能力比初中有了进一步的发展,具备一定的阅读理解能力,处于思维迅速发展阶段。从情感体验来看,学生正处在意气风发的阶段,能够自主探究并且有一定的创新思维。不过,在用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,还需要加强引导。二.教材内容分析本节课属于必修二第四单元Wildlife protection的 Reading 部分。本单元的话题“野生动物保护”。Reading 是整
2、个单元的核心部分,是Warming up 的延续和升华。此外,大部分的重要词汇和句型结构都在这个课时中呈现出来。完成本节课的阅读,为本单元目标的完成作了很好的铺垫。也是培养学生阅读能力的重要渠道,发展阅读技能和策略的必经之路。文章介绍了一个叫Daisy 的小女孩在梦中经历的一次奇妙的飞毯飞行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话,学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。三.设计理念把批注作为批判性思维中最核心的思维策略,引导学生根据已有的知识经验和生活积累,运用圈、点、勾、画、批、注的方式进行自主阅读、自我感悟,引导学生积极思考问题、客观看待事物,加深对文章的
3、理解,培养学生发现问题、提出问题的能力,促进学生独立思维和批判性思维的发展。四.教学目标知识目标:1.了解批注法的基本要求;2.学会并运用本单元的重要词汇和短语。能力目标:1.通过批注阅读,分析文章结构,获取文章的细节信息,理解课文主题思想;2.通过批注阅读,对文章生字生词、疑难语句进行质疑;3.通过批注阅读,品味佳句,分析表达技巧,感悟情感意蕴。情感目标:1.通过让学生认识野生动植物生存状况和濒危或灭绝的主要原因,引导学生关注珍稀动物资源状况,增强保护珍惜、濒危动物的自觉性。2.通过师生之间、学生之间的课堂讨论,交流看法,发表见解,开阔学生的眼界,提高学生思维的敏捷性和独立性,增强学生批判性
4、思维的意识。五.教学过程Step1:Warming up and lead in Watch video then answer a question:what kind of ideas come to your mind?【设计意图】通过播放2 段视频,以美好和谐的野生动物生活景象和野生动物保护日宣传片,激活学生脑海里已有的相关信息,导入野生动物的保护话题,让学生直观的感受到野生动物保护的重要性和迫切性。Step2:Understanding the whole textTask:Share the students annotation课前自由批注的分享学情预设:小学+初中+高中+努力=
5、大学小学+初中+高中+努力=大学1.知识性批注:Confusing words and sentences:Para.1:long to;respond;Para.2:in relief Daisy burst into laughter.Para.3:appreciate Para.4:what an experience!Good words,phrases and sentences Para.1:There Daisy saw an antelope looking sad.Para.2:Have you come to take my photo?Para.3:No rainfore
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 Unit4WildlifeReadingProtectionHowD
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。