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高考语文 2023 全国甲卷试题及参考答案

绝密★启用前

2023 年普通高等学校招生全国统一考试(甲卷)

语文
注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答 非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题， 9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

《中国金银器》是第一部中国古代金银器通史，囊括了器皿与首饰， 着眼于造型与纹饰，究心于美术与工艺、审美与生活的关系。
本书的研究旨趣，不在金银器的科学技术发展史，而在与社会生活史 密切相关的造型、纹饰、风格的演变史，也可以说，它不是穷尽式的历史 资料汇编，也不是用考古学的方法对器物分型、分式以划分时代，而是以 目验实物为前提，从名物学入手，通过定名，以器物描述的方法，来展示 工艺美术史与社会生活史中的金银器。

中国古代金银器研究，是伴随现代考古学而生的一门新兴学问。传世 文献展示的金银器史和出土文物呈现出来的金银器史，是不一样的。前者 显示了数量颇多的名目和使用甚巨的数目，但提供具体形象的材料很少。 考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角，却是以形 象示人;对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提供了最为 直观的实例。
金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形 态，然而通过销溶的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于 可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它 的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算 不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。
(摘编自扬之水《“更想工人下手难”(中国金银器)导言》 ) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()
A.考古发现的金银器实物在名目和数量上远远比不上典籍记载，而其 价值和意义却在典籍记载之上。
B.考察一个时期社会的审美风尚，应先注意其时金银器皿和首饰流行 的工艺设计以及对时代风尚的传播。
C.无论哪朝哪代，金银器纹样设计都脱不开祈福与怡情两大主旨，其 他工艺美术门类的纹样设计也是如此。
D.给没有文字或鲜有文字的金银器成品命名，其所处时代的社会风俗 和文化生态是命名的主要依据。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.文章开宗明义，点明《中国金银器》一书的性质，概述了全书研究 的对象和范畴。
B.文章通过将金银器与书画、金石等对比，突出其品质特性，凸显了 设计的重要。
C.文章引用小说家、历史学家的话，来解释将造型和纹饰视作艺术语 汇的研究思路。
D.文章末段重点论证了连续性的工艺传统对金银器技术、造型和纹样 设计的影响。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A. 《中国金银器》一书将各种金银器实物还原到其设计和制作的时代 中来展开研究。
B.与其他艺术品相比，金银器因其“俗”，且经反复销熔，所以传世 实物的数量偏少。
C.古代金银矿石分布状况和冶炼技术的发展不在《中国金银器》一书 研究视野中。
D.古代文学作品涉及金银器的相关描述，是中国金银器造型和纹饰研 究的重要参考。
【答案】 1.B2.D3.B
【解析】

【1 题详解】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A. “而其价值和意义却在典籍记载之上”错，无中生有。相关信息在 第三段，“考古发现的实物，就名目和数量而言，虽只是载籍的冰山一角， 却是以形象示人;对于工艺美术要讨论的核心问题，即造型与纹饰，它提 供了最为直观的实例”，这里只是在说考古发现的实物有其自身的价值， 而没有把它与典籍记载进行比较，二者应当是各有价值。
C. “都脱不开……也是如此”错，表述绝对，根据原文第五段“从造 型设计的角度来看，工艺美术是共性多、个性少、最为贴近生活的艺术。 无论哪朝哪代，祈福与怡情都是纹样设计的两大主旨”可知，选项缺少一 个前提条件“从造型设计的角度来看”。
故选 B。

【2 题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
故选 D。

【3 题详解】

B. “因……所以……”强加因果。原文第四段是“……然而通过销溶 的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、 金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风 尚”，只是谈到金银器的“俗”和通过销溶的办法反复改变样态以传播时 代风尚，并未说到这两个原因影响了它的传世实物数量。
故选 B。

(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题， 12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的突出 成就之一，植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、 向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产。近年来，我国的杂交 水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。
(摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》 )

材料二：
遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持 否定或怀疑态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物 杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。袁隆 平于 1964 年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具 有杂种优势。根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思 路用于水稻物种上，由此提出了“三系法”籼稻杂交路线。所谓三系杂交 水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量 杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授 粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成 功的关键首先是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研究工作 的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系 太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本 的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。于 是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株， 而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的， 它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立， 是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生

稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确 而且完全可以实现。
(摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法，以袁隆平“三系” 法杂交水稻为例》 )
材料三：
由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻 种植相配套的新型种植模式。湖南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省 区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、玉米与杂 交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、 食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效 益与生态效益。推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化， 同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强，根系 发达，吸收力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田 能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小。
(摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究(1964~2023)》 ) 4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是() 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A.袁隆平在进行杂种优势利用的探索实践时，并没有盲从学界的权威 理论，而是将杂交水稻作为自己研究的突破口。
B.不育系材料的选育是三系配套育种技术能否实现的关键，理清这一 研究思路后，袁隆平开始了寻找地理远缘或遗传远缘稻株的工作。

C.亲本的亲缘关系越近，后代的不育性状就越不理想，这是袁隆平在 认真总结多年研究工作的基础上才认识到的。
D.杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套，这 些新型模式不仅提升了土地的复种指数，还培育了地力。
6.杂交水稻培育的成功有什么意义请根据材料进行概括。

【答案】 4.C5.D
6.①使很多两性花植物的杂种优势能广泛应用于生产;

②找到了我国大幅度提高水稻产量的有效途径;

③促使全国出现与杂交水稻种植相配套的新型种植模式，提高了土地 经济效益与生态效益 ;
④提高了中低产稻田的产量，大大缩小了与高产稻田产量的差距。

【解析】
【4 题详解】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C. “突破”“亲本亲缘关系过远的难关”错。材料二说的是“袁隆平 终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的”，可 见“野败的发现”突破的是亲本的亲缘关系过近的难关。
故选 C。

【5 题详解】

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

D. “杂交水稻的推广正好与全国各地涌现出的新型种植模式相配套” 错，材料三第一句是“由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现 出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式”，可见“全国各地涌现出 的新型种植模式相配套”是在“杂交水稻的推广”之后出现的，是杂交水 稻不同熟期组合出现引起的结果。
故选 D。

【6 题详解】

本题考查学生评价事件的社会价值和影响、筛选并整合文中信息的能 力。
结合材料一“植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如 高粱、向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产”，可概括出： 使很多两性花植物的杂种优势能广泛应用于生产;
结合材料一“近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度 提高水稻产量开创了一条有效的途径”可概括出：找到了我国大幅度提高 水稻产量的有效途径 ;
结合材料三“由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各 种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式”“这些新型模式不仅提高了土 地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物的经营发展，而且培育 了地力，提高了土地经济效益与生态效益”，可概括出：全国出现各种与 杂交水稻种植相配套的新型种植模式，提高了土地复种指数，促进了粮食、 食用油和多种经济作物的经营发展，培育了地力，提高了土地经济效益与 生态效益 ;

结合材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变 化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”“……这使中低产稻 田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差距大大缩小”，可概括出： 提高了中低产稻田的产量，大大缩小了与高产稻田产量的差距。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题， 15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：
支队政委(节选)
王愿坚

我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上 去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那 么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。
见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不 成”
“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照， 更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。
“我让你干什么你干什么”
“一定!”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地 问：“政委，要出发”

“不，有任务!”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹 林里去。”
我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮 的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在
上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥”

“真的，快说吧!”我被他弄得又糊涂又心焦。

“好!”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前， 然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来!”
“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧”我想，本想不干，无奈已经有 言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥你疯啦”他没搭我的腔，只是一 个劲叫着：“绑紧点，绑紧点!”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿 伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住!”我们也照办了。
看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它!”

直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上 的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没 有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……
“快，快下手哇!”他在催我。
“我，我干不来!”我痛苦地说。

“你答应过我嘛，黄兴和同志!”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼 看我受罪呀，是不是俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就 好了。好了，那不给队上减少了个累赘又可以多帮你干点工作。”对我说

完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从 命今，我命令你：挤!”
我横了横心：“干!”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。 随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么 样”
“没关系，你，你别管我!”

我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢 看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看 今天敌人还会不会再跟上来”
“说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得 出话是从牙缝里挤出来的。
“再追上来怎么办呢”我又问。

“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好”
“嗯……”他又是一阵猛抖。

一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧 紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一 串串地流着。
我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快， 快去化杯盐水来!”

蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上， 然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一 阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地 上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的 身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。
太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深 深地吸了口气，说：“老黄，痛，啊!”
汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光 刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。
(有删改)

文本二：
长征：前所未闻的故事(节选)
[美]哈里森 ·索尔兹伯里

陈毅的伤口始终愈合不了，到了 1935 年 6 月，他已不能行走。游击 队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万 金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。①
夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了 9 月，伤口变得疼痛难忍， 腿也肿了起来，为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越 岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把他伤口中的脓挤出 去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤， 警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳

子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继 续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤 口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖， 但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此， 伤口彻底愈合了，再也没有发作。②
[注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984 年 3 月 23 日对胡华的采访。
(过家鼎等译，有删改) 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出 来了”，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。
B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过 描写他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的刚毅。
C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话 语既带着战争年代的特定色彩，也表现出陈毅的乐观与幽默。
D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗 生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。
9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较 并简要分析。
【答案】 7.A8. (1)刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓 血，体现出铮铮铁骨。 (2)意志坚强。没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，

有不屈的意志。 (3)信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革 命的信念。
9. (1)文本一有完整的故事情节，具体展示了事情的起因、经过、高 潮和结果;文本二叙事情节简约。 (2)文本一重在艺术性，有动作、语言、 神态、细节等描写，还有环境的烘托;文本二讲究真实性，没有环境方面 的烘托渲染。
【解析】
【7 题详解】

本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。

A. “也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月光一照”“启明星 贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是推进情节发展，如一开始“月光 一照”才能老胡的苍白的脸色，所以有了下文挤脓血的情节;接着“启明 星贼亮贼亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行;最后“太阳已经 出来了”意味着挤脓血的危险过去，所以推动了情节的发展，不能暗示主 人公心理的变化。
故选 A。

【8 题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

由“老黄，我求你个事成不成”“把我绑起来!”“来，使劲挤 它!”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后 文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情况之 下，老胡毅然让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出刚毅果敢的一面。

由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛 苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你，你别管我!”“他 猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两 片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药， 是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡不 屈的意志。
从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续 战斗，在缺医少药的情况之下忍受巨大痛苦用土法疗伤，这与老胡坚定的 革命信念有关。
【9 题详解】

本题考查学生分析文体特征以及表现手法的能力。

由题干可知，首先要明确两个文本的文体。文本一是小说，文本二是 纪实文学。
然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现伤的差异。

从情节角度来看，小说的情节比较完整，有起因、经过、高潮和结果， 就文本一来看，小说的起因是老胡身体状况变差，发展是老胡让“我”和 林大富把他绑到树上，高潮是挤出脓血的过程，结尾是挤出脓血之后老胡 说痛，故事情节完整;而文本二主要讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因 以及疗伤的过程，叙事简约。
二、古代诗文阅读(34 分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓 张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何”张仪曰：“王 其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝 邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦 王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地 以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖 得商于之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰： “不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆 贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王 曰：“何也”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先 绝，是楚孤也，秦又何重孤国且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生 秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣!子其 弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之 交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从 至，广从六里。”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐 秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐 也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤 士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
(节选自《战国策 ·秦策二》 )
10.下对文中划线都分的断句，正角的项是()

A.不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸 士大夫皆贺子/独不贺/何也/
B.不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺 士大夫皆贺/子独不贺/何也/

C.不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸 士大夫皆贺子/独不贺/何也/
D.不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸 士大夫皆贺/子独不贺/何也/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约” 字含义相同。
B.宣言指特意宣扬其中一种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣 言”含义不同。
C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤” 字含义相同。
D. 阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴” 字含义不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国， 齐楚关系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国。
B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商 于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的 事情
C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚 是因为楚有齐为后援，若先绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚 国。

D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大 怒，起兵伐秦，秦齐合力大败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信 张仪。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)楚王不听，日：“吾事善矣!子其弭口无言，以待吾事。”

(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从至，广从六里。”

【答案】 10.B11.A12.B

13. (1)楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说， 就等待看我(得到割地)吧。”
(2)张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说： “是这里到那里，纵横总共是六里土地。”
【解析】
【10 题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商 于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排 除 A、 D。
“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应 断开，由此排除 C。

这句话的意思是：我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于 六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一 个人不道贺，这是为什么
故选 B。

【11 题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A. “约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约” 是“约定”之意，二者含义不同。说法错误。
B. “宣言”是指特意宣扬其中一种言论，使人周知 ;作文告的“宣言”
是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号召， 二者含义不同。说法正确。
C. “孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思; 《赤壁赋》“泣孤舟之 嫠妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义相同。说法正确。
D. “阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴” 的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同。说法正确。
故选 A。

【12 题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B. “还能得到秦国的恩惠”说法错误。原文中“西德于秦”的意思是 “对秦国施有恩惠”，而不是“得到秦国的恩惠”。

故选 B。
【13 题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“善”，形容词，妥当，好;“其”，副词，表命令语气，还 是;“弭口”，住口。
(2)“绝”，动词，断绝;“乃”，副词，才;“广从”，纵横。