老王导学稿.doc

新丰镇中学导学稿系列 语文 八年级（上） 执笔：李莉 审核：
9 老 王
班级 组名 姓名 预习评分
【学习目标】
1、能读会写：”伛、惶恐、荒僻、塌败、取缔、骷髅、滞笨、愧怍”等词。
2、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。
3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。
【学习重难点】
1．感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。
2．学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧。
【日积月累】理解并掌握本课生字词
滞笨（      ）   荒僻（      ）    取缔（        ）   愧怍(         )    攥着钱 (        )       
  惶恐 (        )骷髅 (         )    伛偻 (        )      僵yìng        
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 作者简介： 杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。
一、整体感知
阅读全文，谈谈对老王这个人物的印象。可以用下列句式概括：
我从文中（ ）处看出他是一个（ ）的人。

二、合作探究
１．研读老王之“苦”。朗读1至4段，说说老王受的苦具体体现在哪些地方?

２．研读老王之“善”：老王所做的哪一件事最使你感动？为什么?

三、情感体验
作者一家是怎样关心老王的？

即便如此，作者为何还说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？

四、拓展延伸
你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？

[拓展性学习]
 阅读《老妪》一文，回答问题。
老  妪
①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。
④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑤老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
⑩“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
（11）老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
（12）儿子仰脸看我。
（13）我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
（14）而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
（15）人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
1．阅读文章第④段中划线句子，回答：
（1）“我”“不平”的原因是_______________________________；
（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是________________。
2．第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？
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3．请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，回答：作者这样写的目的是什么？
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4．“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”？
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