怎样培养学生学习思想政治课的兴趣.doc

怎样培养学生学习思想政治课的兴趣
—、引导学生掌握思想政治课正确的学习方法。
有的学生自己觉得教材中的知识已经很熟悉了，但是做起题来却得分不高，所以失去了学习思想政治课的兴趣。针对这种情况，我叫学生拿出试题给我看，发现这位学生对于自己失败的原因没有去研究、总结，对自己掌握知识的程度不清楚，所有做错的选择题都不是理解能力问题，而是基础知识不扎实问题。首先，这就要求学生一定要熟悉教材知识，再做相应的题来检验自己基础知识是否扎实。理解应用能力情况怎样，要正确认识自己的知识情况。其次，要教会学生做题的技巧和方法。思想政治课的选择题占60%大部分，大部分的学生都喜欢做选择题，所以懂得做题的技巧非常重要。我在这里总结了一些做选择题的技巧。
1、做选择题的技巧：
（1）题干长的要先看题肢。
（2）语言过了头不选(一般情况下，使用了“都”、“凡是”、“全部”、“彻底”、“杜绝”、“一切”、“只要、、、、、、就”、消除、根本的副词的选项，使选项说法太绝对化，对这些选项要慎重。)
（３）把题干的没问部分问什么和所选的题肢连起来读一遍，意思必须连贯，否则不能选。　
（４）不同范畴不选（政治、经济、文化）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（５）找关键词（抓住关键词，主要是指题目中的标志、核心、最主要特征）
　　　要求学生基础知识扎实并加强基础知识的理解和掌握做题的方法，有助于学习成绩的提高，从而提高了学生学习政治的兴趣。
二、设置激发兴趣、启发思维的教学情境。
把现实生活中存在的问题引入课堂教学，让学生感到课堂上所学的知识较鲜活，所讲的道理很真切，很有说服力，从而愿学。例如:讲到改革开放时，以看农村的变化：“住房装修像宾馆，一家几台大彩电，出门跟着轮子转，电话装在兜里面。客人来了不做饭，退休大妈会操盘。买车买房敢贷款，大学毕业自己干。”
农村的新变化说明了什么？老师先让学生讨论并各抒己见，使得大部分学生都能置身于思考的气氛中，然后将学生作出的各种解答方案写在黑板上，让全班同学评议，最后老师进行小结。这有利于激发学生的学习兴趣，开阔学生的思路。
三、让学生从思想上重视思想政治课。
有些同学，认为思想政治课没什么用处，以致于不重视，针对这种情况，我专门挑选了两个例子说明。事例一：有一个男青年想结婚，他认为他的女朋友年龄还小，但不知道发定结婚年龄是多少，然后我让学生回答，此时，我发觉学生们表情中流露着自豪感在回答：男的结婚年龄是22周岁，女的是20周岁。事例二：我们学校有一学生在某商场买了一部mp4，用了不到一个月，图像很模糊，他要求商场换一部，商场认为是人为问题不予更换，而学生认为是质量问题。面对这样的结果，学生根据在思想政治课上学到的知识，就去找工商局帮忙，最终获取了自己的合法权益。这时，我问同学们学习思想政治课有用吗？全班同学都齐声说有用。这样来有利于学生重视思想政治课，从而有利于培养学生学习思想政治课的兴趣。
四、 要培养学生发现问题的能力
要注意引导和培养学生观察分析问题能力的方法训练，以促使学生在学习和生活中善于发现问题，比如，在讲九年级《思想政治》实施可持续发展战略中的如何保护环境这一问题时，老师组织学生到环保部门参观考察，还亲自到淡水河边去捡垃圾，通过这项活动让学生知道保护环境的重要性，也使学生获得大量的感性材料，并在实践中去发现问题，去提高分析解决问题的能力，具体做法是：（1）做好参观前的知识准备，让学生自主学习，把我国的环境方面的国情和环境保护的方针以及环境保护工作的基本要求等知识点从课本中找出来。（2）明确提出此次考察的目的。（3）在实地考察中给学生以具体的指导。（4）指导学生总结考察的结果。这种教学方法，使学生既运用了书本的知识，又激发了学习的兴趣。
五、注重培养师生情感
　　　教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生进步就快；反之，学生与教师之间关系疏远甚至对立，进步就慢。为了培养良好的师生情感，缩短师生之间的距离，平时要经常找同学谈心、交流思想，以诚相待。让学生喜欢自己，从而学生才会把自己上课的真实感想或者要求老师怎样上课自己才感兴趣的心里话说出来，老师才会不断完善自己。

教学论文

惠阳三中

王少真

2012年6月