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小组合作学习方法

首先教师将班级学生按“同质”或“异质”分组，分组的标准是根据学生知识基础、学习能力、性别、性格、兴趣爱好、心理素质等方面权衡，目的在于形成一种互补，每个人都有长处和不足，发挥学生最大的学习潜能。每组学生数定为4-6人。分学段分组，各有差异。各小组选出组长，每个学生有编号。学习过程中，每个小组成员固定，座次固定，1号和4号同桌，2号和3号安排在一起。活动中各小组成员分工明确：1号负责组织小组成员的自觉和交流活动。2号负责记录交流要点。同时1号、2号同学同时负责给3号和4号解答疑难。3号负责检查和预习作业，同时监督组员在集体交流过程是的倾听情况。4号负责收集交课堂作业，并检查组员需要背诵或默写的作业。
学生进行小组学习，主要根据实际情况进行。教师集中总结了小组合作的时机，主要有以下几种：（1）当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候。（2）当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，而通过人努力无法解决的时候。
（3）当需要把学生自主学习引向深入的时候。
（4）当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候。
（5）当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候。
（6）当学生的学习任务较大，需要分工协作的时候。

小组学习表现评价
课堂表现：
1、组员听课认真（﹢2），做小动作（﹣2）
2、回答问题积极（﹢3），回答问题时不听讲（﹣3）
3、 跟随思路认真听讲（﹢3），形听神不听（﹣3）
4、按照老师或组长指挥（﹢2），不听从老师或组长调配（﹣1）
5、两个小组合作时乱说话（﹣2）（每个）
6、指正别人的错误（﹢2）
互助合作表现：
l、学习优秀同学把机会让给别人（﹢1）
2一个组都说得很精彩（﹢3）
3．不接受别人，态度不好（﹣2）
4．一个答案多次重复（﹣1）
5小组不合作，影响秩序（﹣5）
6不接受别人，态度不好（﹣2）
作业表现：
1、认真按时完成作业（﹢2），有一人未完成（﹣2）
2、全组完成作业优秀（﹢4）
3、全组完成作业良好（﹢2）
4、互相合作补齐作业（﹢2）
成绩：
1、随堂提问表现优秀（﹢3），互相补充（﹢1）
2、听写或小测试全部优秀（﹢4）
3、单元测试三位以上优秀，一位良好（﹢5）
4、期中或期末考试全组两人优秀，两人良好（﹢5）
英语老师也多方面、多角度地进行评价：
l课前预习
2课上表现：回答问题　朗读　背诵　纪律
3作业
4考试
课前预习准备：
1、课前一分钟在教室坐好，课本活动用书练习本齐全，每人每次加 0．5分；反之扣 05分。
2课前预习工作到位，重点写出预习过中存在的难题或疑惑者，每人每次加l分。
课堂学习：
l、回答较简单、在课本中能找到答案的问题，组内每人一次加 l－4分。
2回答有一定难度，与认真思考的问题，组内每人得分双倍。
3、课上检查背诵，较流利者1号加2分，2号加4分，3号加6分，4号加8分。若3号4号仅能顺利背出课文，加3－4分。
4、课上默写单词，全对者1号加2分，2号加4分，3号加6分，4号加8分。3号4号错两个以内，加3－4分。
5、课上朗读课文，较流利者加2分，3号4号加3－4分；小组合作朗读课文较流利，组内每人加 2分。
6、上课精力不集中者，每次扣2分。
7、课上扰乱纪律，每次扣2分。
作业：
1、书面作业完成较好，书写认真且无错误，加2分。
2、未能按时交作业，扣1分。
考试：
单元测试3号 4号提高 5分，加 2分。提高10分以上，加4分。

小组合作学习要求口诀

小组讨论声音小，开口之前要想好。

别人发言认真听，意见不同我不吵。

他人不会我帮忙，为组争光集体好。

无论对错要谦虚，团结互助往前跑。

学习纪律是保证，谁去破坏都脸红。

有人违反会扣分，组长检查要上心。

个人卫生要讲究，仪表整洁显精神。

桌上桌下无杂物，纪律卫生都要顾。

如有疑问找帮伴，帮伴不会找组长。

组长不会问老师，仔细听讲脑勤转。

课堂我们是一家，合作探究人人夸！
小组合作学习要求
一、 热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。
二、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键的，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。
三、 不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。
四、不经过独立思考，小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。
五、浪费时间等于自杀；小组讨论抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。
六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。
七、学习新知，不认真复习总结等于半途而废。
八、每日事，每日必清。
九、自信和认真是成就未来的关键。