隔代教养家庭的家庭教育.doc
《隔代教养家庭的家庭教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《隔代教养家庭的家庭教育.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、_(老师,建议将隔代教养家庭的家庭教育放在第七章哈,至于具体放在哪一节,就请您做决定吧。最近在弄课题申报书和上课,所以拖到现在,实在不好意思。您先看看有什么不妥的地方,我再改哈。)第七章 特殊家庭的家庭教育第节 隔代教养家庭的家庭教育随着人口结构的老龄化、家庭结构的核心化和独生子女政策的普及化,使得“4+2+1”家庭成为主要的家庭模式;与此同时,在城市化进程加剧、妇女劳动率提升和夫妻忙碌(就业、进修、求学、经商等)原因影响下,父母无暇照顾子女,不得不将其交由祖辈抚养。这是近年来常见的社会趋势,也逐渐演变为社会问题。如何清楚地认识隔代教养,如何在发挥其教育优势的同时,克服种种负面影响,使隔代教养
2、孩子的家庭教育状况得以改进,这是亟待研究和解决的问题。一、隔代教养概述(一)隔代教养的含义当前,国内外的研究者对隔代教养(教育)的概念并没有明确的界定,其中,有人认为隔代教养是相对于父母对子女的亲子教育而言,即祖辈对孙辈的教育和养育,亲子教养和隔代教养共同构成家庭教育的主体。李洪曾.隔代教育的利弊分析J.山东教育,2006,(11).也有人认为隔代教养是家庭教育的一种特殊形式,是指祖辈与孙辈一起生活,并承担抚养教育孙辈的全部责任。段飞燕,李静.近十年隔代教育研究综述J.上海教育科研,2012,(04).我们认为,隔代教养是当前普遍存在的一种社会现象,从现象的角度可以更为全面地认识和理解隔代教养
3、。隔代教养,又称隔代教育,是指年轻父母因为各种原因(就业、进修、求学、经商等)无暇照顾子女,不得不把孩子的教育和生活的主要或全部责任交由祖辈的教育现象。(二)隔代教养的现状近二十年间的美国,越来越多的老年人通过以下三种方式参与孙辈的生活和教育Kathleen M Roe, Meredith Minkler.Grandparents Raising Grandchildren:Challenges and ResponsesJ.Generations,1999,22(4).25-32.:1.与孙辈生活在一起;2.合法监护照顾孙辈;3.常规地照看孙辈。据估计,在美国有5%10%的18岁以下儿童与他
4、们的祖父母生活在一起。调查表明,10.9%的祖辈抚养孙辈至少六个月以上。刘海华.03岁儿童隔代教养的研究综述J.中国家庭教育,2006,(03).自上个世纪90年代后,祖辈对孙辈的教养在国外学术界引起广泛关注,并成为研究的热点。在国内,儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查,照看孙辈的老人占了66.47%,隔代抚养孙辈的女性老人在城乡更是分别高71.95%和73.45%。沈锄云.认知隔代教育J.老年人,2000,(09).新闻周刊2004年报道,一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示李径宇:养不教谁之过J,新闻周刊,2004(21).56.:
5、中国近一半的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。上海市对06岁儿童抚养方式的调查显示,与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%,有祖辈家长参与儿童抚养的共占84.6%。广州接受隔代教育的孩子占到总数的一半,而在北京,接受隔代教育的孩子多达70%。黄祥祥.论隔代教育与儿童心理的发展J.经济与社会发展,2006,(04).调查显示,孩子的年龄越小,与祖父母在一起生活的比例就越高。李赐平.当前隔代教育问题探析J.淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2004,(04).随着老龄化社会的形成和城镇化进程的加快,祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多家庭的教育特色,尤其是农村留守儿童的隔代教养问题异常严峻
6、。中国是现今世界上为数不多普遍存在着隔代教育的国家,其隔代教育比例之高,当居世界前列。(三)隔代教养家庭的类型1.从家庭结构的不同来划分以隔代教养所占比例较大的核心家庭为例,可依据家庭结构来划分,如祖辈(祖父母和外祖父母)均在或只有其中一人在的情况;父辈均在、单亲或无父母的情况。图 从家庭结构区分隔代教养家庭类型图示(外)祖父母(外)祖父母孙子女(外)祖母孙子女(外)祖父孙子女单亲无父母父母均在2.从教养责任的轻重来划分祖辈在教养孩子过程中承担的责任有所差别,大致有两种情况。第一种,父母均在家或一人在家,孩子由祖辈教养,祖辈承担部分教养责任;第二种,父母均不在家或没有父辈,孩子由祖辈教养,祖辈
7、承担全部教养责任。第一种情况称为“半隔代教养”,后一种称为“完全隔代教养”。3.从教养时间的长短来划分从教养时间来看,若父辈(或无父辈)长期(1年以上)无暇照顾子女,孩子交由祖辈教养,称为“长期隔代教养”;若父辈季节性或日间性繁忙,忙时将孩子交由祖辈教养,闲时由自己教养,称为“短期隔代教养”。(四)隔代教养存在的原因分析在美国,祖父母成为孙辈日常照顾者或法定的监护人,与联邦政府和各州出台的鼓励亲属照看儿童的法律和政策有关,但主要原因还是社会问题及家庭问题。Pinson-Millburn(1996)研究表明,祖父母成为代理父母的原因有“儿童的父母去世、吸毒、入狱、酗酒、离婚、家庭暴力、家庭性侵犯
8、、爱滋病、儿童虐待、少女妈妈、以及父母的精神疾病和贫穷等因素。”Pinson-millburn,Nancy M, Fabian Ellen S, Schlossberg Nancy K, et alGrandparents Raising GrandchildrenJ.Journal of Counseling and evelopment,1996,74(6).548-555.国内隔代教养的形成因素也愈趋复杂,主要有以下几种原因:1.受传统观念的影响,隔代教养是一种责任与义务。中国人自古就有老少同堂的习惯和习俗,人们普遍觉得儿孙满堂才是人丁兴旺,才是福气。“含饴弄孙”是大多数老人的心愿,他们
9、都较愿意帮助子女照顾孩子,有的甚至把这作为自己的义务,并在照顾孙辈的过程中获得快乐。由此形成了一种不断为儿女奉献的思维定势和心理特征。老人要是不帮子女带养孩子,反倒觉得自己不近情理,没有尽到责任与义务,甚至还会招来旁人的议论。这么一来,无论天南地北,也无论贫穷富贵,都把“隔代教育”视为理所当然,就不足为奇了。2.受社会竞争的影响,隔代教养是一种必需和无奈。在社会竞争日益激烈的今天,年轻一代父母为满足生计和获得更多的社会政治经济地位,不得不把大部分精力都投入到工作学习生活中去。年轻人结婚生育后,面对的生活压力更大,对带养孩子更是觉得困难重重。其中,有的因为工作繁忙,有的是收入低,有的是下岗失业,
10、有的是夫妻两地分居,有的是要出国深造,也有的是因为闹离婚或离婚后怕带着孩子影响再婚,还有的是图享受、怕麻烦等等。黄祥祥.论隔代教育与儿童心理的发展J.经济与社会发展,2006,(04).老人愿意在这样的情况下愿意或不得不带养小孩,以为年轻一辈更好地打拼提供支持。3.受独生子女政策的影响,隔代教养成为一种自然趋势。长期的强制性计划生育政策,已经造成了大量的独生子女父母。独生子女政策的普及化加快了隔代教育的兴盛。被视为“抱大的一代”的他们,虽然与非独生子女在许多方面并无太大差异,但在养儿育女上更加不知所措,则是严峻的现实。桑标.当独生子女开始养育子女J.家庭教育,2003,(02).这时,祖辈基于
11、对自己血脉延续的注重、对传宗接代者的期盼、对“独”气未尽的子女的担忧,因而强烈而主动地负起隔代教育之责。4.受城市化进程的影响,农村隔代教养成为一种普遍现象。随着城市化进程的加剧,日益壮大的农村留守部落,对隔代教育的蔓延起了推波助澜的作用。与城市中日渐普遍的因子女长大离家而形成的“空巢”家庭不同,农村家庭的“空心化”主要表现为年轻父母外出打工而留下老人、孩子成为留守部落。正缘于此,在广大农村,隔代教育已经成为一种相当普遍的现象。这些留守儿童的抚养、监护状况令人担忧,有的是留守的父或母一方养育,有的是由爷爷奶奶或外公外婆这些隔代监护人来抚养,也有的是由亲戚来监护。但留守儿童中绝大部分是由隔代监护
12、人来抚养。依巴东县官渡口镇红花岭村为例:全村有六个组,居民户301户,村民1112人,有留守儿童113人,其中87人由隔代监护人照管,占总体的76.9%。农村留守儿童隔代教育问题及对策EB/OL.二、隔代教养与儿童发展(一)隔代教养对儿童发展的促进作用1.祖辈耐心宽容,容易建立情感联系祖辈就像个“老小孩儿”,有“返璞归真”的倾向,与孩子一样具有喜欢玩耍的天性,加上他们打心眼里喜欢和孙子女呆在一起,大多数又有充裕的时间,可以和孩子一起游戏,正好弥补了核心家庭中人际交往少、年轻父母繁忙而焦躁,无暇与孩子多谈心和玩耍的缺陷。一定程度上可以缓解孩子对亲情的需求,为孩子提供宽松的成长环境。2.祖辈生活经
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教养 家庭 家庭教育
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。