文言文——《与朱元思书》学生导学案.doc

与 朱 元 思 书
吴  均
年级：八年级 学科：语文 主备人：赵敏

教学目标 
　　1、学习先总后分的描述方法。 
　　2、体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。 
　　3、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
4、培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。 
重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 
难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。
教学方法
自主学习、合作探究、点拨法、巩固练习法
一、前置学习
1、吴均（469～520年），又作吴筠，字叔庠，吴兴故鄣受荣里（今浙江省湖州市安吉县西亩受荣村）人。南朝齐梁时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞[1]。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请（一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年（520年），时年五十二岁。
2、预习课文，疏通文意，积累文言字词

二、导入
三、自主学习
1、介绍作者吴均
2、朗读课文
（1）组内互相读课文，注意字音、节奏、停顿.
（2）以组为单位展示朗读
（3）写出下面加点字的读音组互相检查.
缥(        )碧    急湍(        )  轩邈(        ) 
泠(        )泠  戾(        )天     鸢(        )飞 
（4）组内互相翻译课文，积累文言字词
（5）学生展示翻译
三、合作探究
1． 这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？ 
2． 文中写水，体现了水什么特点？ 
3． 文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？（或各写出了景物什么特点？）  
4．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 
  5．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。
6、你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。

四、巩固练习
1、学做小画家
同学们，面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒呢？
2、我们感受了富春江之美，那么同学们能用一个词语来概括“利店”的特点？这么美的地方，我们为什么不向别人推崇呢？请同学们以自己最喜欢的方式（画画、写诗、对联、写散文等）为他人展现出最美的一抹！