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第十一周·教学反思
（秦峰中学 朱校华 即兴原创）

14.教学反思之十四：考后作总结，打开心中结！

成绩说明过去，洗具杯具均具！

2013年11月8日周五下午1︰30 —— 3︰30经过 郑茂高 与陈其定 两位教师分别在八（3）与八（4）班的认真监考（学生单排单坐）后，……………………
两班数学成绩忧喜均在，进退各有。详见下分析表列：
执 教
班 级
现有
人数
实考
人数
≥72
分者
≥84
分者
≥96
分者
≥100
分者
总
分
平
均

分
特 别
说 明

八（3）

47

45

21

14

5

3

2887

64.16
47人因仅有45个人交卷，平均分计算是用总分除以45得出的.

八（4）

47

47

40

24

15

13

4013

85.38
八（4）实验班，及格率约为87%，良好率约为55%，优秀率约为32%，很棒哦！
表中数据对比，八（4）实验班47位学生的数学学习初见成效：
一、47人当中还有7人不及格。下一步继续改善之！
二、之所以各种数据超出八（3）班较多，主要是因为有十位同学进步特快（前个学期数学难及格，但暗暗下定决心强补着），分别是：①17号郑安超73分；②19号管禹斐73分；③26号郑会明86分；④33号杨文隆92分；⑤35号徐雅丽81分；⑥36号刘绍濠76分；⑦40号任小圆92分；⑧41号张伟康72分；⑨44号吴有良73分；⑩47号郑钰钦80分。
三、事实上，本次试题虽是上饶市实验中学 张棉庆 命题，可在我平常的数学课堂教学中大多讲过（归功于学校给我配置了两块小黑板），题型学生已接触过；加上学完第十一章与第十二章之后检测过学生，在学完第十三章之后，将前次试卷上的试题变式后重考之，学生从中获益颇多，约有35位学生已吃够“没吃透·难消化”的亏，故吸取了教训。这也是“考试是提高素质教育质量必不可少的手段之一”的成功体现，今后保持之！
四、从午自习下班辅导所了解的情况表明：学生对八年级数学推理论证不习惯，约有八成学生反映：几何证明题难！不知如何下手？接着下一步不知写什么好？……。针对学生的反馈意见，我作了如下修正：

⑴充分利用午自习时间作业“面批”，改革过去批改作业发现问题仅在黑板上统一答案 做法，实行当着学生面批改，将暴露出的各种问题面对面地予以纠正；现在看得出已起效了！（做得好的作业，则当众表扬！—— 始终激励 ）

⑵也利用午自习的时间，对小黑板上展示的“经典中考题”，一般会在第二天午自习给予解答；先让学生抄下带回去想一晚上，第二天允许在小组中交流学习，如果大多人已解决的，就不再耗时去讲，坚守“学生已会的，教师绝不讲”原则，合理利用学生空闲时间，不霸占，不挤压，自由分配，相互配合，同起同坐，一视同仁。看来也起效了！

⑶紧抓监督，健全监督，要求全班每一同学谨记“今天的事情今天了，今天得比昨天好”，晚上再晚，要把白天所学好好地回忆一遍，犹如“看电影”一般将白天所学知识放映一遍，记不起来的立马翻书……。这是学习方法的指导，及养成习惯教育。目前看起来也起效了！

五、有一句俗话“好的东西难种”，说的是“优秀的方式、方法难以延续”。面对学生，把他（她）们一个个当成自己的孩子对待，这些“孩子”是一定能够变好的。记得有一次突击检查学生们的《一课一练》完成情况，那些完成的非常棒的学生，那是左考右考都考不倒的，而那些空白着的，始终会露出“马脚”；我没有责备这些“空白者”，说了下列一番话：
我今天检查你们的《一课一练》，是关爱你们的表现；做得很好的同学请继续坚持，朝着自己既定的目标奋勇向前；没有做的同学，建议课后抓紧时间做完，尽可能独立思考，实在不行，再去与同学交流，也可直接来问我；希望同学们“自己管好自己”、“管好自己人·看好自己门·做好自己事”，相信您们是最棒的！……
果然，过了两周后，我又检查《一课一练》完成情况，发现完成率达九成。只有4个学生说“做不来”，分别指定4位学习好的学生课外帮助之。我始终相信：做数学·悟数学·品数学，不做，何悟，怎品？
特
别
表
扬
“
全
对
”
者
选择题
两班45＋47＝92份试卷中，仅八（3）班 赵美双 一人
填空题
八（3）班郑倩倩
八（4）班祝文静、郑攀、谢雨欣、任小圆 与杨文隆
第三题
八（3）班13人
八（4）班47人中 有27人
第四题
八（3）班19人
第四题是两道“作图题”，八（4）班做对者较多，
共有39人 做得很规范
第五题
八（3）班6人
八（4）班有23人 做得很棒

第六题
八（3）班有
郑倩倩与郑安苗
两位同学好样的
八（4）班本大题两小题全对者有4人：
杨智、翁卫玉、郑超华、赵成
还有一大片同学仅做对其中一题，也不错哦！

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