开展综合实践活动.doc

开展综合实践活动，促进学生进步、教师成长
            湖北黄冈市第二实验小学 王玲芳

     在我校领导的重视下，在市实验小学石老师的努力和帮助下，我们通过参与网络学习，听专家的讲座和观摩高水平的综合实践活动课等活动，对综合实践活动课程实施的基本方法与途径有了一定的了解，经过反思再实践，明确理念，正确定位。
     我们每个老师对综合实践活动课程都有了深层次的认识，首先综合实践活动课程是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。它具有自主性、整体性、开放性、实践性、生成性五个特点；其次，与学科教学相比，在综合实践活动中，教师的指导有许多不同；第三， 综合实践活动是由信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教组成的，它需要教师团队的共同指导； ；最后，综合实践活动的课程资源分为：1．人力资源（个人和群体） 2．物力资源（图书馆、设施、设备、场地） 3 ．财力资源 4．组织资源 5．文献古迹资源（历史名胜、记载当地社区发展的史料） 6．自然环境资源（动植物、地形地貌、自然景观） 7．无形资源（校内的人文资源、师生特点；校外的民俗风情）。我们可以通过以下方法获得资源：1．在学科问题的解决过程中使用和开发资源 2．在社区热点问题的解决过程中使用和开发资源3．在学校生活问题的解决过程中使用和开发资源特色。
我们学校到目前为止还没有开设综合实践课，但是老师也从不同的学科不同的课程中注重培养学生的实践能力，如数学课的《数学广角》、《统计》等，我们老师可引导学生延伸某一个内容，如《统计》的统计图，就给学生一个主题（调查体重）。从收集资料、整理资料——汇总，编制统计表，绘制统计图，再发现少数男生体重偏胖的问题、从而提醒他们加强锻炼，少喝饮料、少吃高脂肪的食品，这样帮助他们解决目前的困惑，也许能提供一些指导。又如科学老师让学生做种子发芽实验，记录每一时期的成长情况，这也在培养学生观察能力和热爱自然的情感。诸如此类的活动课有很多很多。
     经过国培的学习，我们就更清晰了对综合实践的特点的认识和综合实践活动对学生全面发展的意义，为我们今后的综合实践课地开设打下了一个良好的基础；对老师而言，再一次更新教学理念。
    我认为 开展综合实践活动应该逐步完善和合理化，不能追求形式，真正适合学生的年龄、认知水平和学校的具体情况；每一个活动必须全过程的落实好，让学生愿意参与，积极主动做活动的主人。

2012.12.23