善用法律保护自己教学设计.doc

《善用法律保护自己》教学设计
泾源一中 魏晓萍
一、教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力目标：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
二、教学重点：怎样与侵权行为作斗争
三、教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法
四、教学方法：案例教学法、讨论法等。
五、教学手段：多媒体课件。
六、课时安排：1课时
七、教学过程 ：
导入新课
通过上节课的学习，我们了解到未成年人的健康成长离不开四种特殊的保护，都是哪几种保护？（学生回答）
教师总结：这几种保护都是他人、外界对我们的保护，对于未成年人来说，最重要的是要学会自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
讲授新课
一、第二框：善用法律保护自己【板书】
（一）出示案例（幻灯片）
案例： 小冬是一位农村姑娘，11岁时由父母做主，同20岁的男青年订立了婚约，男方给了小冬父母5000元的彩礼。小冬15岁时，提出了与男方解除婚约。男方不肯，认为“定亲酒都喝了，怎能解除婚约呢”，坚持“要人不要钱”。双方为此“剑拔弩张”。如果不能妥善地处理此事，势必会导致难以想象的恶果。
请你为小冬出主意，她该怎么办？
（二）学生思考：发言（略）。
（三）教师指导
将学生归纳的内容做适当评价，肯定学生的思路。
一、求助有路【板书】
途径：协商→调解→仲裁→诉讼
机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。
可以提供法律帮助的机构：（幻灯片）
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助。如果不能解决问题，就要到法院打官司，那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢？
二．敢打官司【板书】
（一）教师讲解：什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
诉讼有哪几种类型？
诉讼有三种类型
刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动。（幻灯片）
民事诉讼：人民法院在当事人参与下，解决民事纠纷。（幻灯片）
行政诉讼：“民告官”。 （幻灯片）
那么，应该怎样打官司？以民事诉讼为例在此说明
民事诉讼基本程序： 向人民法院提出诉讼请求，递交民事起诉状──被告应诉开庭审理──法庭调查──法庭调解──法庭宣判等。（幻灯片）
（二）案例分析
案例一：4月25日理天价头的“保罗国际”3年偷税近14万元。经郑州市二七区检察院审查，认为保罗国际财务总监何朝霞的行为已触犯《中华人民共和国刑法》，涉嫌偷税罪，依法作出批准逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的决定。（刑事诉讼）
案例二：张学友主演的音乐剧《雪狼湖》曾在京卖座一时，其巧妙的票务防伪设计保证了未出假票，而这项防伪设计被浙江下岗工人金振海指为专利侵权。近日，市高院终审判决《雪狼湖》门票设计侵权，设计单位中文票务公司赔偿金振海6万元。（民事诉讼）
案例三：4月23日河南省滑县人民法院审理了一起因政府强制拆迁引发的诉讼案件，被告滑县赵营乡人民政府一审被判违法。（行政诉讼）
（三）学生讨论：到法院打官司的人，都是违法的人？
（四）教师归纳：打官司是为了维护自己的合法权益，也是对违法犯罪分子的惩罚，有利于社会秩序的稳定与发展。当我们的合法权益受到侵害时，有各种办法解决。但是如果遇到突发事件，我们的合法权益突然受到侵害，保护自己就特别重要，所以我们还要学会善于斗争，保护自己。我们怎么才能做到机智、勇敢地保护自己呢？
三、善于斗争【板书】
（一）教师提供几种情景，学生思考。（幻灯片）
情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”
假如此时你是李智，你会怎么办？
（二）可组织学生表演小品，教师讲清要求，指导学生根据剧情进行分析
情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
（三）学生发言（略）
（四）教师归纳
当我们的合法权益受到侵害时，要学会借助社会力量保护自己，决不能硬拼。
当国家、集体、他人和自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律维权，要讲究智斗，力求在使自己不受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
（五）小结：面对歹徒我们应该怎么办？(幻灯片)
遇事一定要冷静，保全自己最关键
歹徒相貌记心中，时刻不忘“110”
教学小结:
（一）学生小结“收获与感悟”
（二）教师出示“温馨提示” (幻灯片)
遇到侵害别犯难，依靠法律来维权。
寻求帮助有机关，常用非诉讼手段。
若是仍未除麻烦，诉讼手段找法院。
刑事民事和行政，了解类型应当先。
违法犯罪做斗争，勇敢机智保平安。
课堂训练：
一、判断：
（1）俗称"民告官”的诉讼是民事诉讼，这是解决民事纠纷的重要途径。（ ）
（2）通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻 求帮助，以解决问题；或通过打官司、调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益的方法叫非诉讼手段。 （ ）
二、单项选择题：
（1）社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。我们维护权益最有力的武器是（ ）
A、道德 B、打官司 C、法律 D、社会舆论
（2） 是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护 我们的最后屏障。 （ ）
A、非诉讼 B、私了 C、忍气吞声 D、诉讼
三、材料分析题
1、小云是一个13岁的女孩，父亲不幸去世后，她随母亲来到继父家生活。继父家还有一个小弟弟。小云刚读完五年级，继父就不让她上学了，并把她送到一家理发店当学徒。小云几次哭着找继父要求上学，可是继父以家中困难为由不让她上学。小云把她的情况向妇联做了反映。在妇联的关心下，小云终于圆了上学梦。
（1）情景中的小云是通过什么手段来维护自己的合法权益的？
（2）如果教育、协商、调解都不能解决小云的问题，你认为小云应该选择什么方法来维护自己的合法权益？并说明你的理由。
2、一天下午，兰兰、小虎、小强三人去公园玩，在路上遇到了几名不三不四的社会青年，强行搜走他们身上的钱，还威胁说：“不许报警，以后每个星期还要交30元钱作为保护费。否则，杀了你们全家。”三人又气又怕，兰兰说：“惹不起，但躲得起，我们想办法凑点钱给他们算了。”小虎说：“我去找些朋友来帮忙，狠狠地教训教训这伙烂仔，让我们也解解恨。”小强说：“还是告诉老师，想办法报警吧。”
请对他们三人的办法加以分析，并说说你认为哪种办法最好。
机动：学生列举案例，大家出谋划策
作业：(幻灯片)
出一期与本课有关的法制宣传报。

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