学会调节情绪放飞好心情PPT中小学情绪调节培训.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,学会调节情绪,放,飞,好,心,情,Please click here to add appropriate text to explain,you can directly copy and paste the text content Please click here to add appropriate text to explain,you can directly copy and paste the text content.,老师：XXX,班级：,3,年,2,班,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀,看那大家都一起来拍拍手,如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就点点头,如果真的感到幸福你就快快点点头呀,看那大家都一起来点点头,歌曲,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀,看那大家都一齐来跺跺脚,理智,理智是控制情绪的“闸门”。,问答,对同一件事情，不同的人会有不同的情绪表现，通过下面的图片和故事你能得到怎样的启示呢？,情绪是可以调节的,情绪是可以调节的,思考：同样是下雨，三人的情绪是怎样的？为什么会不同呢？,秀才与棺材,有一个大家非常熟悉的故事，有张、李两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出殡的队伍，看到那口黑乎乎的棺材，张秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，,心想：“完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去，结果，文思枯竭，果然名落孙山。,当然李秀才也看到了那口棺材，一开始他心里也“咯噔”了一下，但转念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？好，好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是十分兴奋，情绪高涨地走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真是好灵。,阅读完,这个故事后,，同学们想想李秀才为什么能够高中？,而张秀才为何落第？两种情绪分别产生了怎样的结果？,秀才与棺材,总结,情绪与个人的态度是紧密相连的。,对同样一件事，人们会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。,原来情绪与一个人的态度有关，当面对同一个问题，我们的态度不同我们情绪也会不同，心情也会不同。不难发现保持积极乐观的态度的同学，往往会有更多的积极健康的情绪表现。,现在请同学们一起看下面的一个小故事：,我们发现：,解 梦,古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大势不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。后来，有一位大臣参见国王，他做出了另外一番解释，国王听了全身轻松，很快痊愈。,国王在病榻上说出了他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下太平；水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！”,假如你是这位大臣，你将如何向国王解释？,聪明才智在哪？,出谋划策,请你给下面的同学出主意，开处方，帮助他们调控情绪。,小明这描述自己：“我这个人就是火气大，平时遇上点儿小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，,小洁是初一年级的学生。有几次，她回答问题时都答错了，有个同学悄悄地说她是个笨学生。小洁听到后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得很敏感，心情忧郁，吃不下饭，睡不着觉，还经常头痛。,下面看看假如是你，你会怎么做？,中午，期中考试成绩发下来了，李华考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，他心里非常难过，也很懊恼。邻座王强考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买全套的,网球王子,光碟，到时候，我借给你们看看。”李华听到这话，一声不响地走出教室,情绪的表达是否只是自己的事情？,我们在运用一些方法调控情绪时，应该注意什么问题呢？,请同学们再看下面一个真实的案例：,王强当时的情绪表达是否合适？,你能想象当时李华的心情吗？,17,岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生，徐力从小到大基本上是在母亲的细心照料下成长的。母亲吴凤仙工资不高，靠帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书，徐力考进了学校的重点班，吴凤仙要求儿子以后每次期中、期末考试成绩都要排在班级前,10,名。重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。,1,月,17,日中午，徐力放学回家吃过中午饭后，因对母亲吴凤仙的管束不满，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。,如果你是徐力，你会采什么办法来调节自己的情绪？,回忆和阐述你最为深刻的一次情绪变化，你是怎么解决的？请说明你解决的方法！,徐力拭母,中科院心理所王极盛教授认为，徐力属于激情性杀人。这种杀人没有预谋，很大程度上是受情绪左右。,结合徐力案件和你自己的生活经历，你能否分析出青少年的情绪有何特点？,不稳定性、强烈性、自控能力差,据,2004,年,10,月,11,日卫生部公布数字显示：我国,17,岁以下的儿童少年中，至少有,3000,万受到各种情绪障碍和行为问题的困扰！,所以，情绪是需要调控的，青少年尤其如此。,要做一个积极乐观上向的人，就要积极地调控我们的不良情绪，通过改变自己的态度来控制自己的情绪,1,刚才我们已经知道了情绪原来可以调节的，但怎样克服不良情绪，保持良好的情绪状态呢？,1,方法一 转移注意力,把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题、做感兴趣的事等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。,美美睡一觉,翩翩起舞,挥笔作画,玩玩电脑,其他,例如,方法之二,在适当的场合哭一场,向他人倾诉,进行剧烈运动,放声歌唱,合理发泄情绪,哭,诉,唱,动,合理发泄情绪,这样发泄行不行？,喝酒,吃东西,打架,理智控制法,就是用意志去控制不良情绪。,心理换位,自我激励,自我暗示,学会升华,方法之三,理智控制,林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。,于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。,将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。,该图是徐悲鸿在抗日战争期间创作的，是他的情感寄托，画中奔马，姿态各异，意在鼓舞中国军民奋勇前进，消灭日本侵略军。,情绪升华法,卧薪尝胆,勾践用的是理智控制法中的自我激励,过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。,调节情绪，我有高招,1,、写出你近期最烦恼的一件事（不署名）。,2,、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。,活动：,思考：下面所用的各是什么调节情绪的方法？,当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。,转移注意,当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。,转移注意,当我被朋友误解时，会找人诉说。,合理发泄,当我受到委屈时，会痛快地哭一场。,合理发泄,学以致用,学以致用,1,当遇到困难时，我会告诫自己“世界上没有什么不可克服的困难”。,自励,2,当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。,换位,3,司马迁忍辱著史，孙膑刑而著书的故事。,升华,1.,当你面对他人批评时,2.,当你和同学有矛盾时,3.,当你与家人有误会时,4.,当别人对你不满时,5.,当你对他人表现不满时,6.,当你做错事时,7.,当你对新环境不适应时,A.,不要伤心，要懂得“矛盾无时不有”,B.,不要难过，要理解父母的苦心,C.,不要委屈，要提醒自己“闻过则喜”,D.,不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人”,E.,不要生气，要自勉“走自己的路”,F.,不要焦虑，要相信“人最终会战胜环境”,G.,不要内疚，要记取“吃一堑长一智”,学以致用,连线题,罗曼,罗兰如是说：“要想别人快乐，自己先得快乐。要把阳光散布到别人的心田里，先得自己心里有阳光。”,爱因斯坦说过：“真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。”,“面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。”,欣赏,假如生活欺骗了你，,不要忧郁，也不要愤慨。,不顺心的时候，暂且容忍，,相信吧，快乐的日子就会到来。,普希金,情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。,所以，情绪是可以调节的。,结论：情绪是可以调节的,学会调控自己的情绪,情绪是可以调适的,排解不良情绪,喜怒哀乐不忘关心他人,情绪需要调控,情绪与个人的态度紧密相关,青少年情绪具有多变的特点,排解不良情绪的方法,情绪表达需考虑他人感受,分享快乐，分担忧愁,小结,情绪寄语,快乐是一天，不快乐也是一天，,为什么不天天快乐呢？,愿大家天天快乐让欢乐陪伴终生,感谢您的欣赏,放,飞,好,心,情,Please click here to add appropriate text to explain,you can directly copy and paste the text content Please click here to add appropriate text to explain,you can directly copy and paste the text content.,老师：XXX,班级：,3,年,2,班,