简单的数据分析说课.doc

《简单的数据分析》说课稿 
湖北钟祥市郢中皇庄小学 胡正驹
一、说教材
本节课是新课标人教版第六册第三单元《统计》的第一课时第38页例1的教学内容。在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本节课就是建立在学生已有的统计图的有关知识上进行教学的，本节课要结合实际情境，使学生理解并进一步体会统计的意义。要体现统计的一个主要功能：通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。 
二、说目标 
本节课不要求学生完整地制作条形统计图，只要学生能根据统计表中的数据完成统计图就可以了。基于以上对教材的理解，我拟定了如下的教学目标：（1）认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据绘制统计图。（2）学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系同时适时接受要会节俭的教育。
三、说教法、学法
在教学时，充分利用学生已有的知识进行教学，确定适当的教学起点，让学生通过自主探索、合作交流的方式学习，达到教学目标。充分引导学生自主探索、合作交流。由于学生已经有了很多关于条形统计图的知识基础，教学时我放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式索新的知识。通过这种学习方式，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。 
四 说重难点 
教学重点：认识横向条形统计图，能进行简单的数据分析。
教学难点：体会与纵向条形统计图的不同与相同点，正确的做出对数据的分析。
五说教学过程
（一）创设情境
同学们经常去超是吧，超市有琳琅满目的商品。看，这是售货员统计的超市上周矿泉水销售
（二）学习新知
1、出示纵向条形统计图，先让学生观察，能否完成，遇到什么困难，然后在小组内讨论解决策略后再完成统计图，最后评析这种办法的可行性。从而引出横向条形统计图，让学生明白画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，才把横轴和纵轴的位置进行对换，画出横向条统计图。
2、学生观察这个横向的条形统计图，发现有价值的信息，从而确定下周的进货计划。这个环节是本节课的重点和精华的部分。在解决重点的内容时，先让学生独立思考，然后与同桌交流，在全班反馈得出结论。
3、通过讨论，使学生发现数据背后隐藏的信息，利用统计结果进行决策，体会统计在日生活中的作用。这部分属于知识拓展，这也是学习本节课的根本目的所在，学到了数学知识要为我们生活所用。