江西省贵溪市实验中学八年级英语上册《Unit 11 Could you please clean your room》说课稿（2） 人教新目标版.doc

江西省贵溪市实验中学八年级英语上册《Unit 11 Could you please clean your room》说课稿（2） 人教新目标版
一、说教材
1. 教学内容：Unit11 Could please clean your room?
2. 学生分析：通过开学以来一段的学习，大部分学生对Can/ Could you +V....引导的一般疑问句已经熟悉，本单元围绕“Could you please +V....?”关于做家务的教学活动贴近学生生活，学生有强烈的兴趣和好奇心和学习的欲望，有利于引导他们自主学习。通过教师的引导，完成Unit 11 Section A 的教学任务。
3. 教材分析：本单元的话题是谈论如何帮助父母做家务,体现了情感教育和德育教育中教学之中。 要求学生掌握一些新的做家务短语，学会运用到真实的语境，并能用“Could you please +V....?”“Yes, sure./ Sorry, I can’t.”有礼貌的表达疑问句。让学生了解礼貌知识，增进对父母的爱感恩的情感；提高学生的认知和思维能力。教材符合学生的认知规律，循序渐进，趣味性强， 有利于开展课堂活动和提高学生的表达能力。
4. 教学重难点：本节课的难点为“Could you please +V....?”“Yes, sure./ Sorry, I can’t.”表示礼貌的特殊疑问句的实际运用。
重点是学习和掌握做家务短语，并能实际运用在语境中。
教学准备：教师制作ppt ; 课前布置学生想一想自己喜欢做的家务，并能有礼貌的提问。
二、说教法
教学中采用Imitating and repeating，Practicing和Role playing的学习策略，利用教学多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动来谈论如何礼貌提问。在教学过程中，关注学生的情感，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，教学内容设计贴近学生实际的教学活动，以听、说、读、写为主线，将学生置于交谈和学习的语境，发挥学生的主观能动性，在围绕培养学生的能力上下功夫，鼓励学生创造性发挥，调动他们的学习积极性。培养学生的合作精神，提高他们的口语表达与写的能力和学习英语的积极性。
突出教学的重点，发挥本课的实用性，本节课的教学内容首先是通过Do you often do chores at home?的图片为开场白。使学生认知本单元的重点句型：Could you please clean your room?导入到本课内容。通过对课件的观察和模仿，逐步习得本课的语言要点，并且在实际pairwork操练中逐步将外部语言内化成为自身的语言。在语言实践活动中，综合运用所学的语言知识，并鼓励学生的创造性发挥，提高学生到语言交际能力。
三、说学法
要想转变学生的被动学习为主动学习，就要求教师努力地调动学生的学习兴趣，不断地提高学习信心，增强学生在学习时的“压力感”和“紧迫感”。通过使用各方面感官，搜集信息，并应用信息。让学生通过自己的看、听，来认知新知识，师生互动的双边语言活动是最后达到综合利用的有利手段。
语言的功能即为沟通和交流。由学生自主的学习和尝试，应用于教学上对本节课内容的理解和教师的语言沟通，最后达到综合能力的培养和运用。表达---纠正错误---理解---再表达，形成综合使用语言的能力。

四、说程序
Step 1. Warming up:
导 入：由于本单元的主题是“Could you please...?”，所以我利用”Do you do chores at home?”的话题作为切入点，把学生带到了真实的情景，创造一种渲染氛围，让学生了解“Could you please...?”有礼貌的提问方式，增进对真实语境的感知。
T: Do you do chores at home? Yes, I do,/ No, I don’t. Now look at the pictures and learn how to ask in a polite way.
用学生熟悉的有关家务的图片来学习本节课单词和短语，有利于激起学生的兴趣。
Step2. Game Show:
T：Now let’s play a Game Show and answer the questions about doing chores. Try to play it . “What chore is he doing?”
T: Show the pictures of Game show to the Ss, let them guess and answer the questions on doing chores..
猜图游戏，回答问题：要求学生猜出图片中的家务动作，并能回答，调动学生的学习兴趣和认知积极性，训练学生的观察力和语言表达能力，操练新单词。
Step3 Pre-task:
T: ①Could you please clean the room? Yes, sure./Of course./ All right./ OK.
②Could you please take out the trash? Sorry, I can’t. No, I can’t. I have to do my homework.
学生通过练习对话，操练句型，唤起学生对以前学的Can.....? 一般疑问句的记忆。接下来学习Unit 11 Section A.
Step 4. Learn Section A 1a.
T: “Do you do these chores at home? Write “Yes” and “No” with your partner.“Ask the Ss to write the answer on their books.
学生写出平时在家常做的家务，来了解本课的重点短语，激发学习潜能。使学生在熟练中学会使这些有关家务的单词和短语。通过Guessing Game培养学生帮助父母做家务，深入到情感教育。
Step 5 Summary:
T: Now let’s summarize what we have learned today.
Could you please clean your room? Yes, sure./All right./ OK./ Of course.
Could you please take the trash? No, I can’t./ Sorry, I can’t. I have to...
通过总结本节课学到的重点句型来检测学习效果。以达到熟练巩固本课所学知识，圆满结束本课学习任务。
Step 6 Homework
1. Practice and help your parents do chores and do exercises: Unit 11 Section A Period 1.
作 业：练习有关做家务的对话，做练习题1。
五、板书由于本课使用多媒体教具训练，因此板书不多。在讲解重点句型时，应有所举例板书。

贵溪市实验中学初中部 万绍华