九年级物理上册 11.1 杠杆（第1课时）教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案.doc

第一节杠杆（第一课时）
【教学目标】
1、知道什么是杠杆，能人常见的工具中辨认出杠杆；
2、会分析杠杆的五要素，找出支点、动力和阻力；
3、理解力臂的概念，会画出杠杆的力臂；
【教学重点】
分析杠杆的五要素
【教学难点】
画出各种杠杆的力臂
【教学用具】
木板、图钉、羊角锤、夹子、钳子、起子、螺丝刀、小木块等
【教学程序】
〖新课引入〗
我们从初二物理的学习了解了物理学所研究的内容；从初三开始将从另外的体系进行探究学习，因而初二的基础对初三的学习没有影响；本学期开始对任何同学来说都是一个新的开始；本课我们首先来研究简单机械。
生活中有很多机械，有的复杂有的简单。我们先来研究最简单的机械—杠杆。
〖新课进行〗
一、什么是杠杆？
※做一做：钉在木板上的图钉，如果要把图钉取出来，你准备怎么办？如何做？（生活应用）（分别由学生上台尝试并简述具体的操作方法）
1、例题分析：
撬棒 羊角锤起钉子 滚球

针对以上三种物体（机械）通过幻灯展示它们的具体工作过程，并由学生比较归纳它们工作中的共同特点———都在转动———（它们上都有一点不动）都绕一固定点转动
2、定义：
杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒叫作杠杆
※讨论学生举例：找出生活或生产中你认为与上述工作相类似的工具：
钳子、剪刀、夹子、起子、手臂、船浆等……
说明硬棒的含义：由羊角锤及滚球那些物体形状不象硬棒，那概念中硬棒是作如何理解？
让学生根据羊角锤和滚球的工作及配合幻灯再展示发挥想象，把它们变薄、变细、更苗条想象出硬棒入下：
说明：杠杆并不是一根直棒，而是在力的作用下绕固定点转动的任何坚硬物体，但它们都可以等效地看作是一根棒，且可以是直的，还可以是弯的。

方法指导：在找杠杆时，关键是根据其特点绕某一固定点转动，但一般在试卷上的图都是静止的，而实际找时应把它们看成是活动的，想象其实际工作过程中找出其特点。
二、杠杆五要素：
1、支点O；绕着转动的固定点叫支点（分别在上三图中找出并由学生标上）
2、动力F1：作用在杠杆上，驱使杠杆转动的力
3、阻力F2：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力
分析比较F1与F2共同作用在杠杆上，即其受力物体都是杠杆，但所起的作用有区别，一个使杠杆转动，而另一个阻碍杠杆转动。
根据理解分别由学生在上三图中找出动力、阻力（由学生讨论、上黑板板演、再由学生支出错误或上板改正）
※练习：在课本图上作出杠杆五要素
a、起子 b、汽水扳手 c、手推车（独轮车）
4、力臂：支点到力的作用线的垂直距离（可先由数学中点到直线的距离引入）
如果到动力作用线的叫动力臂L1；到阻力作用线的叫阻力臂L2
具体说明力的作用线的画法：只要沿着力的方向沿长
例：
由学生分别上板画出三图中的动力、阻力作用线：
（1）动力臂L1：支点到动力作用线的垂直距离；
（2）阻力臂L2：支点到阻力作用线的垂直距离

通过上三图的画法学生总结力臂的一般画法：
先找支点——画力的作用线——再画点到直线的距离（用大括号标明）
〖归纳总结〗
1、 杠杆的定义；2、杠杆的五要素；3、作出杠杆的五要素
〖巩固练习〗
《同步练习》相关内容。
〖布置作业〗
1、书后“www”内容。
2、《物理补充习题》P1：基础题。
*教后记*
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