甘霖初职校教学质量标准--心理渗透方案.docx

甘霖初职校学科教学质量标准

普陀区甘霖初职校课题组
20121年4月制定
2012年3月修定

前 言

教学目标是教学的灵魂，是教学活动的中心，它具有导向性，是教师设计教学的出发点，也决定着整个教学过程的方向。教学目标为教师加工教材内容，选择教学方法、设计教学环节、安排学生活动提供了依据。教学目标为教学效果的评价提供了主要依。教学目标还为学生提供了自己的学习目标，调动学生学习的积极性和主动性，对学生的学习具有激励作用。教学目标正确与否，决定着教学的全过程。因此，我们在教学中要恰当制定和把握教学目标。自《初职校课堂有效性教学的实践研究》课题研究以来，我校教导处组织教师认真学习《上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求》，以备课组为单位，充分考虑学生的学力水平，制定了《甘霖初职校各学科教学质量标准》，此《标准》制定以后对指导教师的教学工作起到了较好的指导作用。但是，随着课堂教学改革的逐步深入，我们发现有效的课堂，不单是教师教的有效，更重要的是学生积极参与的有效。因此，根据初职校学生厌学现象普遍的情况，我们把研究的着眼点落到了培养学生“乐学”品质的策略探究上，只有学生乐于学习，乐于参与，课堂才能真正有实效。为此，我们对各学科的教学标准又进行了修订，希望在完成学科教学目标的同时，能够渗透心理健康教育目标，通过学科教学培养学生的乐学品质。

《初职校课堂有效性教学的实践研究》课题组
《积极心理学视野下轻度智障学生心理健康教育的实践研究》
2011年4月制定
2012年3月修订

目 录

上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求 3
甘霖初职校语文学科质量标准 4
甘霖初职校数学学科质量标准 32
甘霖初职校英语学科质量标准 46
甘霖初职校烹饪学科质量标准 57
甘霖初职校中式面点学科质量标准 70
甘霖初职校西式面点学科质量标准 78
甘霖初职校客房服务学科质量标准 83
甘霖初职校餐厅服务员学科质量标准 88
甘霖初职校计算机操作员学科质量标准 91
甘霖初职校茶艺学科质量标准 136
甘霖初职校商品营业员（超级市场类）学科质量标准 143
甘霖初职校现代会务服务学科质量标准 149
甘霖初级职业技术学校计算机维修学科质量标准 156
甘霖初职校音乐学科质量标准 167
甘霖初职校体育学科质量标准 178
甘霖初职校美术学科质量标准……………………………………………………183
甘霖初职校心理学科教学质量标准………………………………………………188
上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求
教学目标是陈述通过一定的教学活动后学生行为的变化，而不应陈述教师做什么。教学目标的陈述应该明确、具体、可以观察和测量。
一般认为，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体；行为动词；行为条件；表现程度。
一．按照目标分类，常用的行为动词
（一）认知领域：
说出、辨认、回忆、选出、举例、列举、描述、识别等；
解释、比较、分类、归纳、概括、判断、区别、收集、整理等；
应用、使用、质疑、总结、证明、评价等。
（二）情感领域：
经历、感受、尝试、寻找、讨论、分享、接触、体验等；
遵守、拒绝、认可、认同、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢等；
形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、确立、追求等。
（三）技能领域：
模拟、重复、再现、模仿、例证等；
完成、表现、制定、解决、尝试等；
联系、写出、运用、举一反三等。
二．陈述教学目标常用的词语
（一）知道：
常用的词语：列举、说出、写出……的名称、排列、回忆、选择、标明、指明等。
（二）理解：
常用的词语：分类、叙述、解释、鉴别、选择、区别、估计、举例说明等。
（三）应用：
常用的词语：运用、计算、改变、解释、说明、修改、定计划、解答等。
（四）分析：将知识分解，找出知识内部联系。
常用的词语：分类、比较、对照、图示、区别、检查、指导、评析等。
（五）综合：重新组合、形成新的系统。
常用的词语：编写、创造、设计、提出、组织、计划、归纳、总结等。
（六）评价：根据一定标准，进行判断。
常用的词语：鉴别、比较、判断、综合、证明、说出……的价值等。

甘霖初职校语文学科质量标准
一．设计思路
第一册教材记叙文有四个单元，主要是使学生基本掌握记叙文的六要素；明白文章所揭示的道理；正确把握文章的中心；学习游记。说明文有四个单元，通过学习能使学生明确说明对象；把握说明对象的特征；辨明、分析常用的说明方法；理解说明方法在文章中的作用。应用文四个单元，主要学习一些简单的应用文，有便条：请假条、托事条、约会条、留言条、借条、收条、领条。表格：存、取款单、包裹单、汇款单、个人信用卡申请表。书信：一般书信、专用书信（表扬信、感谢信、倡议书）。
语文活动课共12课，在教师有计划、有目的引导和学生的主动参与下，通过融知识性、实践性、趣味性于一体的实践活动，拓展学生视野，激发学习兴趣，学习交往技巧，学会团结协作，锻炼表达能力，提升语文素养。由于学生程度差异较大，语文活动课不做统一教学要求，各教师根据教学情况自主选用。
第二册教材记叙文有四个单元，主要是使学生基本掌握记叙文的写作顺序；学习写人、写景的文章，明白抓住特征，运用恰当地描写方法。说明文有四个单元，通过学习能使学生了解说明语言的准确性；掌握说明文的说明顺序、说明结构；把握说明中心。应用文四个单元，主要学习一些实用性的应用文，有广告、说明书、合同、协议、计划、总结、赠言、个人履历表。
语文活动课共12课，在教师有计划、有目的引导和学生的主动参与下，通过融知识性、实践性、趣味性于一体的实践活动，拓展学生视野，激发学习兴趣，学习交往技巧，学会团结协作，锻炼表达能力，提升语文素养。由于学生程度差异较大，语文活动课不做统一教学要求，各教师根据教学情况自主选用。
二．课程总目标
（一）识字与写字
1．能比较熟练地使用字典、词典独立识字，较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字2500——2800个左右。
2．圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。
（二）阅读（阅读的形式、阅读的作用）
1．能用普通话正确、流利地朗读课文。
2．默读不出声，每分钟不少于200字。
3．学会速读课文，能基本把握文章的主要意思。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，把握作者的感情倾向。
5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6．阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
7．诵读优秀诗文，基本读出诗的韵味，并能背诵指定诗文。
8．扩展自己的阅读面，有课外阅读的兴趣，课外阅读每天不少于500字。
（三）习作
1．记叙文
（1）练习在写作中能按事情发展顺序把六要素写清楚。即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（2）指导学生通过一件或几件事反映生活，表现主题，说明一个道理。
2．说明文
（1）根据事物的特点，确定说明的顺序，较有条理地说明事物。
（2）懂得介绍事物要抓住特点的道理，基本掌握抓住事物的特点来说明事物的方法。
（3）能选用作比较、列数字、打比方等说明方法来恰当地介绍事物。
3．应用文
（1）应用文要求一文一事，一个主旨。
（2）掌握常用应用文的固定格式或约定俗成的习惯格式。
（3）基本能做到结构完整、层次清楚、简单明了。
（4）语言要求平实、准确，重在实用。
4．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5．课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。
（四）口语交际。
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3．表达有条理，语气、语调适当。
4．能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
5．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）渗透性心理目标
1．主动关注自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，表达观点，学习辨别是非善恶。
2．能在老师指导下主动参与有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
三．阶段目标
一年级
（一）识字与写字
1．能比较熟练地使用字典、词典独立识字，较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字1500——2000个左右。
2．圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利地朗读课文。
2．默读不出声，每分钟不少于200字。
3．学会速读课文，能基本把握文章的主要意思。
4．阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节
5．阅读说明性文章，能把握说明对象及说明对象的特征，了解文章的基本说明方法。
6．诵读优秀诗文，基本读出诗的韵味，并能背诵指定诗文。
7．扩展自己的阅读面，有课外阅读的兴趣，课外阅读每天不少于300字。
（三）习作
1．记叙文
（1）练习在写作中能按事情发展顺序把六要素写清楚。即时间、地点、人物、起因、经过、结果。通过一件或几件事反映生活，表现主题。
（2）指导学生学习记叙文中心和材料的关系，训练学生根据表达中心思想的需要选择材料，合理安排情节。
2．说明文
（1）根据事物的特点，确定说明的顺序，较有条理地说明事物。
（2）能选用作比较、列数字、打比方等说明方法来恰当地介绍事物。
（3）懂得介绍事物要抓住特点的道理，基本掌握抓住事物的特点来说明事物的方法。
（4）学写某种物品的制作过程及某种物品的使用说明。
3．应用文
（1）掌握常用应用文的固定格式或约定俗成的习惯格式。
（2）学会写一些简单的应用文。便条：请假条、托事条、约会条、留言条、借条、收条、领条。表格：存、取款单、包裹单、汇款单、个人信用卡申请表。书信：一般书信、专用书信（表扬信、感谢信、倡议书）。基本做到结构完整、层次清楚、简单明了。
（3）语言要求平实、准确，能在实际生活中运用。
4．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5．课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。
（四）口语交际。
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）渗透性心理目标
1．能主动关注自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，并能简要复述、转述。
2．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
3．能在老师指导下参与有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

二年级
（一）识字与写字
1．能比较熟练地使用字典、词典独立识字，较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字2500——2800个左右。
2．圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。
（二）阅读
1．能用普通话正确、流利地朗读课文。
2．默读不出声，每分钟不少于200字。
3．学会速读课文，能基本把握文章的主要意思。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，把握作者的感情倾向。
5．阅读说明性文章，能把握文章的说明中心、说明顺序、说明结构以及说明语言。
6．阅读写人、写景的作品，能把握描写对象的特征以及描写的方法，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
7．诵读优秀诗文，基本读出诗的韵味，并能背诵指定诗文。
8．扩展自己的阅读面，有课外阅读的兴趣，课外阅读每天不少于500字。
（三）习作
1．记叙文
（1）能运用倒叙的叙述方式写一件事。
（2）能运用恰当的描写方法体现人物特征。
（3）能按游览顺序描写景物。
（4）能运用详略得当的几件事表达文章中心。
（5）能运用合理的想象表达自己的愿望。
2．说明文
（1）能选用恰当的说明方法说明事物。
（2）能按照说明顺序，运用准确、科学的说明语言，较有条理地说明一种植物。
（3）能用第一人称，运用准确、科学的说明语言，有条理地说明一种物品。
3．应用文
（1）了解广告、说明书、合同、协议书的相关知识，能理解内容并能运用。
（2）学会写赠言、个人履历。
（3）学会正确填写各类登记表、申请表。
4．能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．能运用修改符号修改文章。
6．课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。
（四）口语交际。
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3．表达有条理，语气、语调适当。
4．能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
5．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（五）渗透性心理目标
1．对自己身边的、大家共同关注的问题或电视、电影中的故事和形象，表达观点，学习辨别是非善恶。
2．能在老师指导下参与有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
四．教学建议
1．以培养学生基本的阅读能力为基础，加大识字教学、提高汉语拼音水平。
2．以朗读为主导，普及朗读知识，提高朗读能力。
3．合理运用多媒体技术。
4．培养学生课外阅读习惯。每学期课外阅读书籍2-3本。
5．运用多种教学策略，调动学生学习语文的积极性，培养学生积极的心理品质。
五．各年级单元与课时目标

一年级
第一单元
记叙文的阅读与写作（一）
单元目标
学会阅读记叙文，能够找出记叙文的六要素，用简要的语言复述课文，会写简单的记叙文。正确、流利、有感情地朗读课文。主动参与语文活动，
阅读文本，体会和感受人物崇高的品质。
课 文
桥
诺曼底号遇难记
地震中的父与子
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、能正确读写：咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
＊4、理解题目所蕴含的深意。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。大胆发表自己的见解，感受人物面对危难镇定自若、毫不畏惧的人格魅力。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。

1、能正确读写：汹涌湍急、嘈杂、肇祸、调遣、深渊
2、知道诺曼底号沉没的经过
3、通过朗读，学习哈尔威船长镇定自若、绅士风度、舍己为人、坚守简岗位的优秀品质。
＊4、会用简练的语言复述故事。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受哈尔威船长镇定自若、舍己为人、坚守简岗位的优秀品质。
教学重点：
知道诺曼底号沉没的经过通过朗读，学习哈尔威船长镇定自若、绅士风度、舍己为人、坚守岗位的优秀品质。

1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。
2、分角色有感情的朗读课文，感受父爱的伟大。
＊3、体会文中最后一句话的含义
4、渗透性心理目标：主动参与分角色有感情的朗读课文的活动，感受父爱的力量和伟大。
1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2、3、4题.教师指导5、6、7题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字200-300字。提高班400字左右。能写清记叙文的六要素。

课时安排
3
3
1.5
0.5
1
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果
或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3，练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、4、5。练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：发生在星期天的事。

第二单元
说明文的阅读与写作（一）
单元目标
认清说明对象，明确说明对象的特点，学习常见的列数字、举例子、作比较的说明方法，会简单介绍一个物品。正确、流利地朗读课文。激发学生热爱地球、保护环境的意识。
课 文
太阳
只有一个地球
宇宙生命之迷
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文。知道太阳的特点。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
﹡4、体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
5、渗透性心理目标：正确、流利地朗读课文。通过对太阳的认识，激发学生探究自然的兴趣。
教学重点：知道太阳的特点。初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

1、正确读写：璀璨、晶莹、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受地球是美丽的星球，是人类赖以生存的家园，我们要保护好地球。
教学重点：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

1、正确读写：磁场、抵御、猜测、观测、陨石、枯萎、稀薄、银河系、冥王星、厌氧菌　摄氏度、二氧化碳、嫦娥奔月、酶等。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、基本读懂课文，了解课文主要讲了什么？最后得出的结论是什么？
4、培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。
教学重点：读懂课文，知道课文主要讲了什么。
5、渗透性心理目标：正确、流利地朗读课文。运用学生对宇宙生命的猜测，激发学生的学习热情。
1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2、3、4、5题.教师指导6、7题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字100-200字。提高班200字左右。能写清事物的基本特点。
2、点评“发生在星期天的事”。
教学重点：用常见的列数字、举例子、作比较的说明方法简单介绍一个物品
课时安排
2
2
2
0.5
1.5
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果
或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、﹡3、4、﹡7，练习册基础知识。练习册阅读理解。
﹡练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、4、﹡5。练习册基础知识。练习册阅读理解
＊练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：介绍一件物品。

第三单
应用文的阅读与写作（一）
单元目标
学会常用条据和经济类表格的写法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。知道条据、表单、便条在生活中的重要作用，以激活学生的学习热情，使学生乐于学习。
课 文
条据
表单
便条
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、知道便条的用途、分类，便条与书信的区别。
2、 懂得便条的基本格式。
3、能结合实际写请假条、托事条、借据、收条。
4、 能在实际生活中灵活运用便条。
5、渗透性心理目标：创设情境，要求学生试着解决问题，在活动中学习写请假条、托事条、借据、收条。
教学重点：
能结合实际写请假条、托事条、借据、收条。

1、认识各类常用表单，知道各类常用表单的用途及填写表单的基本要求。
2、结合实际，正确填写存取款单、转帐汇款单、国内包裹详情单、邮政特快专递。
﹡3、能在邮局或银行独立办理相关业务。
5、渗透性心理目标：创设情境，要求学生运用生活中的已有经验，小组合作，学会填写存取款单、转帐汇款单、国内包裹详情单、邮政特快专递。
教学重点：
结合实际，正确填写存取款单、转帐汇款单、国内包裹详情单、邮政特快专递。

1、知道约会条与留言条的格式、用途与写作要求。
2、结合实际会写约会条与留言条。
5、渗透性心理目标：创设情境，要求学生试着解决问题，在活动中学习写留言条与请假条。
教学重点：
结合实际会写约会条与留言条。

1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、题.教师指导2、3、4题。
2、点评“介绍一件物品”。
课时安排
2
3
1
0.5
1.5
评估方法
结合实际写请假条、托事条、借据、收条。
结合实际，正确填写存取款单、转帐汇款单、国内包裹详情单、邮政特快专递。
结合实际会写约会条与留言条。
背诵、默写
完成相关练习
学习成果或作业
完成自主练习1、2、3、4、5、﹡6
完成练习册基础知识、实践应用部分。

完成自主练习1、2、3、4、5、
完成练习册基础知识、实践应用部分。

完成自主练习1、2、3、4、5
完成练习册基础知识、实践应用部分。
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和应用文写作

第四单元
记叙文的阅读与写作（二）
单元目标
学会快速阅读记叙文，能明白记叙文中所蕴涵的道理。会用简单的记叙文说明一个道理。正确、流利、有感情地朗读课文。读读故事，感悟故事中蕴含的生活哲理。
课 文
钓鱼的启示
梦想的力量
通往广场的路不只一条
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、能正确读写：涟漪、操纵、筋疲力尽、翕动、捕捞、皎洁、诱惑、抉择、告戒
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。﹡体会作者的心理变化过程。
4、懂得要做一个严格遵守道德标准的孩子。
5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受文中父亲教育的严格对“我”健康成长的益处，鼓励学生自觉抵挡生活中的诱惑。
教学重点：
体会作者的心理变化过程。懂得要做一个严格遵守道德标准的孩子。
1．能正确读写：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
4.知道瑞恩实现梦想的过程，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受到梦想的力量是非常强大的，它激励我们克服困难，迈向成功。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

１、能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。
﹡4、初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。　
5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。激励学生用积极的心态面对生活中的挫折。
教学重点：
　领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。
教学难点：遇到困难选择其它方式克服困难。
1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2、3、4、5题.教师指导6、7题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字200-300字。提高班400字左右。能写清记叙文的六要素。会用简单的记叙文说明一个道理。
2、点评“介绍一件物品”。
课时安排
2
2
2
0.5
1.5
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果
或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、4，练习册基础知识。练习册阅读理解。
﹡练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3。练习册基础知识。练习册阅读理解
＊练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：回家的路上。

第五单元
说明文的阅读与写作（二）
单元目标
把握说明文对象的特征，侧重从事物的形态、构造、质地、各阶段的变化发展等方面了解。进一步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的作用，运用恰当的说明方法介绍一件事物。 正确、流利、有感情地朗读课文。通过了解小动物的外形特点、生活习性等，激发学生对小动物的喜爱。
课 文
松鼠
珍奇的稀有动物——针鼹
生物入侵者
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、能正确读写：乖巧、矫健、敏捷、机警、玲珑、追逐、蛰伏、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽、梳理、帽缨
2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。
3、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，并掌握本文的说明方法。
4、培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：
理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。
教学难点：抓关键句，准确把握说明文说明事物的特征。

1、能正确读写：针鼹、蜥蜴、洞穴、黏液、蛰伏、孵化、 稠、 吮吸
2、通过把握说明文对象的特征阅读说明文的能力。
3、掌握常见说明方法及作用。
4、培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。

5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。从课题入手，激发学生学习兴趣，培养学生热爱小动物的情感，树立环保意识，保护小动物。
教学重点：
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。
1、正确读写“归咎、繁衍、扼制”等词语，积累“在劫难逃、束手无策、无动于衷、始料不及”等成语。
2、了解文章说明对象的特点；
3、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用；
4、初步认识说明的逻辑顺序。
5.渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。从生活中的生物入侵现象着手，使学生认识到保护环境应该从我做起。
教学重点
了解文章说明对象的特点；
1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2、3、4、5、6题.教师指导6、7题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字200-300字。提高班300字左右。能用
2、点评“介绍一件物品”。
课时安排
2
2
2
0.5
1.5
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果
或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、4，练习册基础知识。练习册阅读理解1、2、3。﹡练习册课内、课外阅读
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3。练习册基础知识。练习册阅读理解﹡课外阅读
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：一种有趣的小动物。

第六单元
应用文的阅读与写作（二）
单元目标
了解书信在生活中的用途，学会写常用的书信。鼓励学生用书信的形式表达自己的真实情感。
课 文
一般书信
推荐信
专用书信
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、 掌握一般书信的格式要求。
2、 会正确填写信封、写一般书信。
﹡3、信文内容语句通顺、条理清楚。
4、渗透性心理目标：学习用书信形式与亲朋好友沟通。
教学重点、难点：会正确填写信封、写一般书信。信文内容语句通顺、条理清楚。

1、知道推荐信的种类，明确推荐信与一般书信在格式上的异同。
2、学习写简单的自荐信。
﹡3、学习写简单的推荐信。
4、渗透性心理目标：能正视自己的优势与不足，学习写好自荐信。
教学重点：学写简单的自荐信。自荐内容重点突出。知道推荐信的正文要求，掌握格式。

1、知道专用书信的种类和用途。
2、准确理解例文，明白文章的主要内容。
3、学会写简单的感谢信。
﹡4、学会写简单的贺信和慰问信。
5、渗透性心理目标：通过创设情境，学习写感谢信，表达自己的真情实感，懂得人应心怀感激。
教学重点：会写简单的感谢信，明确表达自己的意思。

1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2、3题.教师指导4、5题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字200-300字。提高班300字左右。能用
2、点评“一种有趣的小动物。
教学重点：回信内容与原文回应。
课时安排
2
2
1.5
0.5
1.5
评估方法
联系实际写一封信。并通过邮局寄给对方。
写简单的自荐信。
写简单的感谢信。
背诵、默写
相关练习、作文
学习成果或作业
完成自主练习和完成练习册
完成自主练习和练习册
完成自主练习和练习册
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
作文：回信

第七单元
记叙文的阅读与写作（三）
单元目标
熟读课文的基础上，正确把握文章的思想内容，会写叙事写人的记叙文。正确、流利、有感情地朗读课文。主动走进文本，感受人物克服困难，坚忍不拔的毅力。
课 文
詹天佑
顶碗少年
她是我的朋友
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、能正确读写10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
3、*感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
4、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑严谨的科学态度和坚忍不拔的毅力。
教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。*了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
1、能正确读写“萦绕、惊羡、颓丧、歉疚”等词语，结合课文内容理解重要语句的含义及文章的主旨。
2、朗读课文，了解少年两次失误后的表现有何不同，反映了少年怎样的心情？
3、*学习用心理描写来刻画人物。
4、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感悟对待人生中的失误，要像少年那样有不放弃的精神，成功就会在不远处。
教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文，感悟人生道理。

1、自学生字新词，读准字音，读通课文。
2、分角色有感情的朗读课文，感受真挚的友情。
3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的精神
4、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受真挚的友情，对待朋友要有无私奉献的精神。
教学重点、难点： 体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。

1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
学生课余完成1、2、3、4、5题.教师指导6、7题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字200-300字。提高班400字左右。能通过记事，描写的方法有条理写清记叙文的中心。
教学重点：能通过记事，描写的方法有条理写清记叙文的中心
课时安排
2
2
1
0.5
1．5
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果
或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习2、3、*4，练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、*4。练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：我-------你。

第八单元
说明文的阅读与写作（三）
单元目标
认清常用说明方法的特点，明确辨析常用说明方法；能用常用的说明方法介绍清楚某物制作的过程。正确、流利、有感情地朗读课文。对自然界的奥秘产生兴趣，懂得要以以科学的态度来认识。
课 文
死海不死
看云识天气
新型玻璃
古诗文欣赏
积累和运用
课时目标
1、正确读写：游弋、屡淹不死、恶习、谕告、家眷等词语。
2、通过质疑、分析、朗读，懂得“死”与“不死”的辨证关系。
3、朗读课文，学习本文说古道今，运用神话故事，传说和数据说明事物的方法；学习说明文语言的准确性。
4、了解死海的一般知识，懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣；领略自然界的神奇美。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解死海不死的奥秘，激发学生对科学的热爱。
教学重点：理解新颖、巧妙的标题以及引用神话传说的作用；理解死海的成因。

1、能正确读写“峰峦、点缀、崩塌、预兆”等词语。
2、快速默读课文，概括课文内容要点。
3、朗读课文，理清文章的思路，领会运用比喻的妙处。
*4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体辅助教学，使学生对看云可以识天气产生兴趣，并学习看云识天气。
教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法，生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

1、自学生字新词，读准字音，读通课文。
2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
﹡3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
5、渗透性心理目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解新型玻璃的特点和作用，让学生明白科学技术的发展使一切皆有可能，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点：读懂课文，让学生了解新型玻璃的特点和作用。
1、背诵、默写两首古诗。
＊2、阅读、理解、讲述文言故事。
3、渗透性心理目标：乐于朗读、背诵古诗，学会欣赏我国古代经典文学作品。
1、学生课余完成1、2题.教师指导3、4题。其中作文课堂指导，回家完成。基础班字100-200字。提高班200字左右。能用常用的说明方法介绍清楚制作的过程。
2、点评“我-------你”。
教学重点：用常见的说明方法简单介绍某物制作的过程
课时安排
2
2
1
0.5
1.5
评估方法
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
默写词语、阅读理解
背诵、默写
作文
学习成果或作业
抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、3、4、*5、6、*7，练习册基础知识。练习册阅读理解。
﹡练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文、完成自主练习2、*3。练习册基础知识。练习册阅读理解
＊练习册课外阅读
抄写词语、朗读课文，完成练习册基础知识。
＊练习册阅读理解
背诵、默写两首古诗。
＊讲述文言故事。
完成相关练习和作文：介绍清楚某物制作的过程。

第九单元
应用文的阅读与写作（三）
单元目标
学会写常用启事、申请书的写法，能运用所学知识解决生活