八年级英语下册 Chapter 5 Water talk SpeakingUsing English教案 牛津沈阳版.doc

Chapter 5 Water talk
Speaking，Using English
一、章节分析 （Section Analysis ）
（一）综述
本章节是语言运用部分。通过说，读图的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识正确表达观点的能力。教会学生如何绘制图表，如何运用图表来理清思路，提高学生口头表达能力。
（二）目标
Speaking
1．能正确分辨两个元音音素
2．根据要求讲出水对于不同人的用途，提高学生口头表达能力。
Using English
1．帮助学生理解图表。
2．培养学生根据一定的信息绘制图表的能力。
（三）重点和难点
Speaking
1．区分读音
2．帮助学生能运用所给的词、句型表达出他们一组人对于水的用途和理由
Using English
1．确保学生能读懂line graphs和bar charts，并能根据一定的信息make a line graph and a bar chart
2．词组：
l a line graph
l a bar chart
l sell(sold) the most hamburgers
l sell the fewest hamburgers
l rise(rose, risen) to 2,000milimeters(mm)
l fall (fell, fallen)to 1,900mm
二、教学设计（Teaching Designs）
教学内容：Speaking，Using English
教学实施建议：
Speaking
A. Talk time这个环节的任务是让学生能正确分辨和读出这两个元音，并能正确朗读句子。
l 示范读这两个元音，然后抽个别同学来读，让学生能明确这两个音发音位置和发音方法的不同，可以考虑画舌位图和嘴形图。
l 跟课文录音读。
B. Speak up这一任务目的是训练学生说的能力，建议在这一环节后可以把more practice 的B 部分的有关水的信息作为补充阅读材料。
l 以brainstorm 的方式让学生说出水在四个不同地方的用途（home, restaurant, hospital. factory）
Group work 5个人一组，按照书上的要求进行小组讨论活动。
Using English
这一环节的教学是训练学生通过读曲线图、条形图表来获得信息的能力。
l 先介绍line graph, 帮助学生理解图意，然后让学生根据图意来完成书上的句子。
l 让学生阅读这段文字，然后指导学生先画点，再把点用线连起来完成 line graph
l 介绍什么是bar chart, 帮助学生理解图意再完成练习。
l 完成书上P73-74练习，注意提醒学生thousand，hundred具体表示数量时通常为不可数名词。