详案韵律游戏小老鼠和胖厨师.doc

大班韵律活动：小老鼠和胖厨师
执教：金芳芳
活动目标：
1.在游戏情景中感知乐曲结构，初步感知节奏。
2.通过观察模仿的方式按角色要求进行表演，在厨师揉眼睛的时候，小老鼠能保持造型不动，并能创造性的表现厨房的各种物品的造型。
3.体验厨师和老鼠之间发生的一系列有趣的事情，在动作交流中收获快乐和愉悦。
活动准备：
单簧管波尔卡乐曲
活动过程：
一、情景导入：激发幼儿兴趣。
情景导入：有一个胖厨师，他的厨艺特别的高明，他做出来的饭菜呀喷香。有一天他正在厨房准备晚餐，晚餐的香味被一群小老鼠闻到了，你们猜猜会发生什么样的事情呢？到底是不是你们想的那样，接下来我们认真的看一看。
1.师：我是谁（我是胖厨师）
2.教师完整表演
师：我的菜呢，我的菜被谁吃了。刚你们看到了什么？
二、引导幼儿观察A段动作及动作规律，尝试随乐曲表现A段
1.师：刚开始小老鼠在哪里？（看我做饭菜，那我们一起躲到老鼠洞里去吧，快躲起来。）
2.教师表演A段
3.师：小老鼠后来出来了吗？他是怎么出来的？他一出来就开始吃东西了吗？
三、引导幼儿观察B段动作及动作规律，尝试随乐曲表现B段
1.小老鼠悄悄的走出洞，他好像发现了什么，揉揉眼睛一看，什么也没有。我有一个好办法，我们趁着胖厨师揉眼睛的时候可以怎么样？
2.师：揉眼睛的时候要悄悄的走一走，胖厨师看的时候要停住，他停住的造型一定要摆出厨房里的各种东西。
3.师：这是什么？（教师摆一个造型让幼儿猜）
4.师：厨房里还有什么，你想变成什么？
5.师：现在每个小老鼠都变成厨房里的用具或者食物，我数到三，大家变（教师猜幼儿的造型）
6.幼儿跟着音乐表演（现在我们趁着胖厨师揉眼睛的时候走，看的时候摆成一个厨房造型。师说节奏、走走走走、走走、停下来就要被发现。）师：我们不要太集中，太集中容易被发现。
7.幼儿跟着音乐再来一次（师：现在跟着音乐来一次可以吗）
8.幼儿跟着音乐再来一次（按照刚才的方式胖厨师可定不会发现小老鼠，我们走的很轻，停得很稳，要不那么自己跟着音乐来一次吧。）
四、引导幼儿观察段C1动作及动作规律，尝试随乐曲表现C1段
1.师：接下来，胖厨师准备用餐了，小老鼠在旁边怎么了？（看一看）
2.师表演边念儿歌：我看一看，我的肚子都快饿瘪了。我看一看，我的口水都快流干了。
3.幼儿表演（师：小老鼠我们来试一下吧）师：你们的声音恰到好处，不是太大，也不是特别的小。
4.幼儿跟着音乐表演2次。
五、引导幼儿观察段C2动作及动作规律，尝试随乐曲表现C2段
1.师：胖厨师吃饱睡着了，我们可以干什么？
2.师表演念儿歌：我吃一口，这个味道真是太好了。
3.幼儿坐着跟着音乐来一次
4.幼儿站着跟着音乐来一次（师：我们站着吃才爽了）
5.师：胖厨师醒了，小老鼠快躲起来。
五、师幼共同梳理，回忆故事情节。
六、师幼共同完整游戏，感受和表现音乐。
1.完整表演（师：刚才我们一起在演小老鼠，现在我来当胖厨师，请一位老鼠妈妈。表演结束师：怎么这么吵，唉我的晚餐。我的晚餐又被可爱的小老鼠偷吃了））
2.再次完整表演（老鼠妈妈去休息了，我们自己在来玩一次吧。）
3.师小结：刚才胖厨师听到声音，但没有看到小老鼠，小老鼠控制的特别好，声音轻，停的时候停，该看的时候看。
七、游戏层次叠加，胖厨师晚餐都被小老鼠吃掉了，如果你是胖厨师回想什么办法抓住老鼠呢？
1.师：胖厨师每天吃晚餐都给老鼠吃完了，胖厨师想了一个妙计。他会想出什么妙计？
2.老师表演
3.师：食物里放了什么？你刚才吃了什么？（老师说自己的感受）
4、个别幼儿表演（喝了就会马上倒下吗？不会马上倒下会怎么样？）
5.全体表演（师：我拍一下手全体倒下。师念儿歌：我吃一口，好晕。说四次）
6.听音乐表演
7.能不能摔在一个地方？
8.完整表演第二层次。

师：哈哈，这群可爱的小老鼠终于中了我们圈套，放心，我不会伤害你们的，欢迎下次你们再来吃我的晚餐。