【部编新人教版语文一年级下册】《课文2：我多想去看看》第5套【省一等奖】优质课.docx

《我多想去看看》教学设计
吴向丹
【教学目标制定依据】
一、课标相关陈述与解读 1.低年级段课程标准的相关要求
识字、写字
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字1600个，会写其中的800个左右。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔画规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 （2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
（4）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、所表达的不同语气。
课程目标解读：
一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读流利。要重视指导朗读，
通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求。在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，做到不破词，不拖长音，流利朗读课文。在教学中，要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。
二、 单元内容分析与单元训练重点
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生朗读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
单元重点：
找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。

单元难点：
朗读时，继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。 三、 教学内容分析
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第一自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然是身处北京的 “我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。
四、 班级学情分析
一年级的识字教学是教学重点，孩子们已经有了一些识字的方法，所以识字的过程不难，但怎样记住这些生字就尤为重要。写字方法也已掌握，需要在每节课上巩固练习。一年级下学期刚刚开始，孩子们对文章的阅读能力还只停留在短小的篇幅状态，本篇课文较长，阅读时还有一些长句子。因此，学习时要指导怎样读好长句子。
【教学目标】
1、认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“北、京、门、广”四个字。 2、正确朗读课文，积累短语。
【教学重点】认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“北、京、门、广”
四个字。
【教学难点】正确朗读课文，积累短语。 【教学方法】
教法：朗读示范法、引导法 学法：自读法、合作学习法、交流
【教学准备】
教师：多媒体课件
【基于目标的教学评价】
1、通过自读、指名读、齐读等形式完成目标1的识字、识偏旁的任务。 2、通过师范写、生观察、描红、评价等环节完成目标1写的任务。 3、通过自读、指名读等环节完成目标2的任务。
【基于目标的教学过程】
一、 激情导入。

假期的时候，很多同学都出去旅游了，你现在还特别想去哪些地方看一看？老师也想去一个地方看看。（课件出示北京的风光图片）你能说出这是什么地方吗？还有一个也可想去的地方？接着出示新疆的风景图片，这又是什么地方呢？我想去的这些地方？你想去吗？
板书课题：《我多想去看看》、相机认识“想”字，齐读课题。 二、 初读课文，感知课文内容，认识字词。
1、 师范读课文。
接下来，先听老师范读课文，看看文中的小朋友想去哪看一看？ 2、 谁来说一说，文中的小朋友想去哪里？（北京）（新疆）
3、 你们想不想也去看看？请大家打开课本19页，借助拼音读课文，读的时候呀要把
字音读准确，课文读通顺。（学生自读课文）
4、 看大家读的这么认真，词语宝宝迫不及待的想出来和大家交朋友呢！赶紧和词语宝
宝打招呼叫出他们的名字吧！（出示加拼音的词语）生自读、指名读。 5、 去掉拼音认读词语、指名读，对出现错误较多的词语反复多读几遍。 6、 出示打乱顺序的生字自读、指名读、开火车读、齐读。
7、 交流识字方法，认识足字旁。出示带有足字旁的生字“跳、跑、踢”让学了解足字
旁的字与脚有关。
三、 书写指导。
1、 出示“北、京”两个生字，让学生观察这两个字在田字格中的位置，并说一说你想
给同学提醒容易出错的地方。
2、 教师范写生字，特别强调“北”的笔顺。
3、 生练习写两个。一看老师的范写，二练写，三对照，看看哪些地方还可以写更好后
再写第二个字。
4、 反馈，在投影仪上反馈较好的和有待提高的作业。 四、 再读课文，积累短语。
1、 用摘苹果的游戏，认读词语。为读好短语做好铺垫。 2、 出示短语，自读、指名读、正音、齐读。
3、 自读课文，指名读第一自然段和第二自然段。你喜欢哪一段内容就读哪一段。（齐
读课文）
五、 五分钟检测。
1、 这节课我们认识了12个生字，会写了4个字，还认识了足字旁。现在老师检查一

下，所学的内容有没有记牢固，咱大家比赛看谁写的既正确又漂亮！ 2、 学生完成五分钟检测。 板书设计：
我多想去看看
北 京
足字旁