江苏省盐城市盐都县郭猛中学八年级政治上册 7.2 对自己的行为负责教案 苏教版.doc

7.2对自己的行为负责

教学目标:
1.充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
2.做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学过程：
导入：
欣赏一组图片
思考:扬州获得联合国人居奖，得益于哪些因素？ (师生交流)

过渡：好结果的获得，要有好的行为与之相适应。我们每位市民的言行对建设一座美好城市是至关重要的。我们今天就来探讨这个话题。

展示课题：对自己的行为负责
师：为了让同学们进一步理解个人言行的重要性，我们进行一个体验游戏。
游戏: 《COPY不走样》
活动要求：
1.聘请两位同学做监督大使（一位负责监督台上参赛的同学；另一位负责监督台下同学）
2.每组游戏由四位同学参加，排成一列
3.第1个同学从老师手中抽出一张写有表演内容的纸，根据内容向第2位同学进行动作表演，不得出声。
4.第2位同学根据第1位同学的动作进行模仿；
第3位同学根据第2位同学的动作进行模仿；
5.第4位同学即最后一位同学，说出表演的内容
（如猜两个社会现象、行为：见义勇为、拾金不昧）
活动访谈：1.采访：最后一个同学为什么没猜出来。
2.在这组游戏中，谁的作用最大？
3.那这组同学最终能否猜中答案只和第一个同学有关吗？

老师引导：其实每一位同学的表现都是至关重要的。所以说我们每个人都要对自己的行为负责，而不是用这样语句，
[你用过这样的语言吗]
• 这不是我的错
• 我不是故意的
• 本来不会这样，都怪……
[思考]
• 作为公民，要承担什么责任？
• 法律的责任
• 道德的责任
责任是什么？
一是指份内应做的事，二是指不应当做的事.
(请同学们分别举例)
（孝敬长辈、助人为乐；交通逃逸等）
过渡：每个人都有行为，也都有行动的自由。那是不是我们想做什么就做什么呢？

[明辨是非] 个人行动自由的前提是什么?
——以不损害他人的，集体的和社会的权利和自由为前提。
师：说了这么多责任，那我们到底为什么要对自己的行为负责呢？
[想一想]
• 我们为什么要对自己的行为负责？
• 如果不负责呢？会导致哪些后果？

师：老师也准备了一些图片，请同学们看看我们人类的一些行为，将导致什么后果？
[看一看] 白色污染
• 这种食具的制作危及臭氧层;
• 用它装饭菜危害人体健康;
• 它不易降解,会造成严重的环境污染.
[算一算]
空调不低于26度,全国节电上亿度
马桶水箱放快砖,省水好用特合算
不用电器断电源,节电10%能看见
处处不让水长流,年百亿吨水不漏
……
师：这些是人类应保护环境方面的内容。如果不重视环保会导致什么？
[感悟] 朗读
不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
过渡：那什么样的人才会有责任感呢？是不是学历越高责任感越强。
师：责任感是从小培养的，与学历无关，与社会经历有关，与从小的习惯有关。
责任感：一种自觉做好某件事的心理态度，即正确地认识个人对社会所承担责任的信念和意志。
[阅读] 完成书P81-82 感悟:<一个农民的选择>
师：庆幸的是我们的社会还有许多拥有责任感的人，他们的行为普通中显示着伟大，他们的行为感动了中国。
[视频] 他们感动着中国——丛飞
师：他用舞台构筑课堂，用歌声点燃希望。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，而是出现在人们心里，鞭策着我们做一个对社会，对他人有益的人。
[探究平台]
要求：分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？
讨论
师：生活中有许多人与你擦肩而过，你不会记得他的外貌，他的名字，但你总会记得他为这个社会做了些什么。

[心灵的震憾]
他一个普通得不能再普通的人，却是一个不能也不该忘记的人——朱柱
过渡：刻在木板上的名字未必会不朽，刻在石头上的名字也未必会流芳百世，只有刻在人们的心上，才会永存。朱柱的行为，温暖了一座城市，温暖了整个中国。他是中国的骄傲。
[倾诉]
我相信，朱柱绝不是一个个体，而是一个群体，此时你想对他们说些什么？
生：……
[老师寄语]
在责任感的引领下，我们应甘于承担重任，关爱他人，关心集体，用自己的行动为生活增光添彩。让我们所在的集体、学校、家庭、社会因我的负责而美好！

[活动----青春誓言] 全体起立，以右手放置于心前
青春的我要对自己负责： 学会学习，树立理想；
学会锻炼，自爱自强。
青春的我要对家庭负责： 孝敬父母；团结邻里。
青春的我要对社会负责： 服务社会，热心公益；
团结他人；保护环境
青春的我要对祖国负责：了解祖国，维护祖国荣誉；
振兴中华，让祖国以我为荣。