七年级语文上册 第4单元 19在山的那边教案1（新版）新人教版.doc

第4单元 19在山的那边1

章、节
第四单元
教学内容
在山的那边
第 1 课时
课型
略读
教学
目标

重点
难点
重点：有感情地朗读。 难点：体味诗歌的意境。
教学过程
教师复备
一、导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的梦想，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？今天，我们来学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外美好的世界。
二、疏通字词，指导朗读
1、检查字词预习，给下列生字词注音并解释。
(1)痴想(chī)：痴痴地想。 (2)隐秘：隐蔽，不外露。
(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
(4)凝成(níng)：凝结成。 (5)诱惑(yòu)：吸引，招引。
(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾。 (7)漫湿：水满湿润。
(8)枯干(kū)：失去水分，没有水。 (9)一瞬间(shùn)：一眨眼之间。
2、朗读指导：初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
3、老师范读课文(或听课文录音)。
4、学生自由朗读课文。
5、全班齐读课文。
6、请人示范朗读，其他学生听读，点评。
三、整体感知
教师简介本文创作背景：作者创作本诗时，还是一个从边远山区来大学校园不久的大学生。这首诗起源于作者的童年体验。
默读课文思考：
1、 在山的那边，是什么？
2、 在文中，山和海还有更深的含义吗？
3、 试概括诗歌两部分内容。
4、 体会一下，全诗表达了怎样的思想感情。
教学过程

教师复备
四、精读品味
1、探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
答案要点：
“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。
学法指导：
从思考“痴想”的原因入手。
2、探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”?
答案要点：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。
学法指导：扣住“隐秘”来思考
3、探究质疑：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
答案要点：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。
学法指导：从修辞手法及其作用的角度思考
4、探究质疑：“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
答案要点：
“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。
学法指导：
为什么会打零分？
五、课堂总结
六、布置作业
1．抄写书后词语。
2．用“/”给第一小节标上朗读节奏，用“• ”标出重音。

教后小记]

上课时间： 年 月 日