七年级语文下册 第三单元 9 骆驼寻宝记（第1课时）教案 语文版-语文版初中七年级下册语文教案.doc

9.骆驼寻宝记
教学目标
知识与能力
把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。
过程与方法
通过“阅读”“讨论”“表演”“点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学生阅读童话的兴趣。通过学生亲自动手查阅资料，了解有关保护生态环境的方法，培养学生的自主、探究、创新能力。
情感态度与价值观
学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观。引导学生关注生态环境，参与环境保护行动。
教学重难点
重点 把握骆驼形象及作者刻画形象的方法
难点 领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。
课时安排
3课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
第1课时

一、活动导引
课前预习。要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1读准下面字的音
携（xié）手 嫉（jí）妒 对峙（zhì） 踽踽（jǔ）独行
淙淙（cóng） 潺潺（chán） 温馨（xīn） 花团锦簇（cù）
2．老师范读1－3段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸张式语言的表达效果）。
〖 范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗
三、朗读设疑
1．请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2．设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？
四、讨论交流
1．除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？
（ 明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。）
2．作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？
（ 明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。）
3．构思特点

引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。
基于上述构思，课文可切分成两部分：
第一部分（1——10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分（11——19段），写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
4．默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动
鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。