八年级语文下册 15《苏格拉底之死》教案（2） 长春版-长春版初中八年级下册语文教案.doc

《苏格拉底之死》
第二课时
一、导入
交流自主查找的资料，谈谈你所了解的苏格拉底。
二、研读课文
（一）圈画文中关于苏格拉底的语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写。
（二）小组合作，讨论并归纳苏格拉底的形象特点。
明确：
1.苏格拉底关于“快乐与痛苦”的认知——不屈服于现在的痛苦。
2.嘱托朋友和弟子们要照顾好自己——对自己哲学观点的执著。
3.从回答朋友如何安葬自己的话语中看出，苏格拉底坚信自己是法庭错误的牺牲品，消失的只是躯体，自己的思想是正确的，是长存的——可见他对信念的执著与对黑暗的不妥协。
4.从典狱长的话语中，可看出其“高尚、伟大、勇敢”。
5.服毒时的坦然、从容、镇定——可看出他与现实社会的决裂。
6.嘱托克里托还鸡——诚实、守信。
（三）研读语句
1.苏格拉底对“快乐与痛苦”做出怎样的判断？苏格拉底说：“我感到快乐随着痛苦而到来。”临刑前他为什么这样说呢？
明确：不会同时降临，却紧紧相随。
苏格拉底被处死的原因是他坚决同黑暗势力作斗争，而以“渎神”获罪，他即将赴死，当然痛苦，但他用生命捍卫了自己的信念，当然又是快乐的。
2.苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时“优雅地笑了笑”，从中你读出了什么？
明确：在死亡之日，他仍然泰然自若地与朋友、学生论证灵魂与肉体的关系以及生死的终极问题，孜孜不倦地告诫人们：肉体的需要，包括个人死后尸首的处理都是无须理会的小事，只有灵魂和精神才是值得高度重视的。
3.怎样看待苏格拉底对朋友和弟子强调要“照顾好自己”“抓住我，不使我从你们的手指缝中溜走”？
明确：苏格拉底让朋友和弟子们“照顾好自己”的意义在于保留传播自己思想的生命。“抓住我”实质是不放弃自己的思想。这与他强调“苏格拉底仍然活着”“埋葬的只不过是我的身体”是一致的，可见苏格拉底是多么坚信自己的哲学观点。
4.为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢？
明确：对哲学家来说，死是最后的自我实现，是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。
5.怎样理解“我与被交付法庭受审的苏格拉底根本不同”？
明确：“受审的苏格拉底”是统治者涂黑的人，而在苏格拉底看来自己是清白的。
6.如何理解典狱官对苏格拉底的评价。
明确：典狱官是国家机器的代表，在长时间的接触中，典狱官对苏格拉底的印象发生了转变，可见苏格拉底的正直与高尚。
7.如何看待苏格拉底服毒时的坦然从容与镇定？
明确：服毒就死时的苏格拉底非常平静，他劝慰那些伤心哭泣的学生。这样的行为有异于常人，因信念选择死亡，其意义影响深远。这种坦然从容与镇定，来自于自己深爱的哲学，认为自己所持的观点是幸福、快乐、不会枯竭的源泉。
8.服毒就死时的苏格拉底非常平静，并劝慰那些伤心哭泣的学生。这种行为有异于常人，这种力量是从哪里来的？
明确：作为一个“修养道德，寻求智慧”的哲学家，苏格拉底对自己的灵魂放心无虑，他相信，人要有良知，要对自己负责，智慧和信念的力量足以战胜死亡，所以他坦然赴死，坚信自己的灵魂将有一个宁静的归宿。
9.本文的作者柏拉图，通过他的描写，我们看到一个怎样的苏格拉底？
明确：“最勇敢”“最有智慧”“最正直”的圣人形象。
三、拓展
苏格拉底名言：
1.我们的需要越少，我们越近似上帝。
2.想左右天下的人，需先能左右自己。
3.智慧意味着自知无知。
4.这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
6.最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
7.每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
8.未经审视的生活是毫无价值的。
9.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
10.任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。
四、作业
1.积累苏格拉底的名言。
2.从苏格拉底的名言中选择你感触最深的一条，写出自己的感悟。
3.完成练习题。
板书设计：
苏格拉底之死
柏拉图
语言描写、动作描写、神态描写、侧面描写
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最勇敢、最有智慧、最正直圣人