河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》（第一课时）教案 人教新课标版.doc

河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》（第一课时）教案 人教新课标版

学习目标：
1、整体感知文意，学习文章生动真切的描写。
2、学习斑羚为了种群生存而甘愿牺牲的精神。
3、观察人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。
二、教学重点
学习文章生动真切的描写，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。
教学步骤：
一、 引入课文
斑羚，也称青羊、山羊，哺乳动物,体形长1.1—1.3米,似家养山羊，无胡须,雌雄均具黑色短直的角，蹄狭窄而强健。生活在山地森林中 ，善跳跃。毛灰棕褐色，喉部有一块白斑。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。是国家二级保护动物。（大屏幕显示）
本文是一篇小说，小说里有人物，但是本篇小说的主人公不是其中的人物，而是一群七八十只的斑羚群体。在人和斑羚的世界里到底发生了什么事情呢？我们就随着作者的笔触，去了解，去感受吧！
二、 简介作者
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。被称为“动物小说之王”。 《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖 。
三、 听读课文，
1、注意掌握下列字词的音。
狩猎 肌腱 苍穹 蹿跳 悲怆 娴熟 磐石 甜腻
2、 整体感知课文。
四、 请同学们回顾全文，思考回答下列问题。
1、 斑羚飞渡带给你的感受有哪些？
从斑羚飞渡的事件中让我们深切地感受到动物身上折射出的可贵品质：自我牺牲精神、团队精神、智慧、尊严、生存权利的渴求、善待生命……
2、 你认为本文中最精彩的文段是哪一段？说说你的理由。
文章第九段；这一段具体展示了斑羚飞渡的令人震撼的场面。斑羚在飞渡中所表现出的勇于牺牲、视死如归的精神让人刻骨铭心。
我们通过一个简单的动画来再现斑羚飞渡的悲壮场面。(大屏幕显示)
以下两幅画是斑羚飞渡的瞬间定格，展示两幅图片。(大屏幕显示)通过动画的演示和图片直观的感受，使学生对斑羚飞渡的壮烈场面有深刻的印象。
3、 请同学们复述一下这个感人的故事片段。
同学们复述时要抓住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述。
半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
五、 学生再读课文，深情感知，情感升华。
年轻斑羚成功地飞渡到了对岸，而老斑羚却摔得粉身碎骨，你能从文中找出描写老年斑羚悲壮的语句有感情地读一下吗？
1、老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
2、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
3、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
4、没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
5、它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路 。
六、本课小结
一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神振憾，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。