《芦花荡》读讲练.doc

《芦花荡》读讲练
【知识储备】
1． 字词积累
穿梭 形容不停地来来往往。
胆寒 形容十分害怕。
悠闲 十分空闲，自在。
飒飒（sà）形容风响的声音。
央告 央求。
动弹 活动。
月明风清 形容月色很好。
转弯抹角 说话、写文章不直截了当。
寒噤：因寒冷而哆嗦，课文中指疟疾发作对的症状。
挂花：负伤流血。
仄歪：倾斜，歪斜。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
2．作家作品
孙犁，现代小说家、散文家。河北少安平县人。1913年4月6日出生。1937年抗日战争爆发后，他主要在冀中地区从事革命文化工作，曾编印出版革命诗集《海燕之歌》。1938年秋，在冀中区办的抗战学院任教。此后在晋察冀文联、《晋察冀日报》、华北联大做过编辑、教员。1941年回冀中区参加编辑群众性大型文学集《冀中一日》。1944年去延安鲁迅艺术学院工作和学习。1945年抗日战争胜利后，回冀中农村从事土地革命。解放后，在《天津日报》工作，1956年后，因病长期搁笔，但经《天津日报》副刊为阵地，发现并培养了许多青年作家。
在延安时，孙犁有代表作《荷花淀》《芦花荡》等作品。在冀中区时，写有《钟》《碑》《嘱咐》等作品。建国后，有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》和散文集《津门小集》。他解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》（1958年），作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈反响。这些作品成为广泛流传的名篇，被视为“荷花淀派”的代表作。
3．背景链接
白洋定位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共有三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。
【文本解读】
一、 谋篇立意
作者通过写抗日战争时期一位“老头子”痛打鬼子、讨还血债的传奇故事，显示了我们民族的英雄性格，说明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
二、 文章脉络
本文按情节的发展可分三部分：
第一部分（1—8自然段）：被日军封锁的敌后根据地芦花荡，在交通员老头子的里外交通下，敌愿望落空，我军斗志昂扬。
第二部分（9—53自然段）：老头子在护送两个女孩进芦花荡看病途中，由于他过于自信，导致大女孩儿受伤，他感到丢人现眼，决心明天当着小女孩的面儿教训敌人，挽回自己的尊严。
第三部分（54至最后）：老头子用计谋痛打鬼子，讨回血债，为大菱报了仇，找回了自己的自尊。
三、写作方法
富于特色人物描写和环境描写。
这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性，奇崛的情节，富有传奇的情趣。
四、问题探究
1．人物性格难点探究：怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字?
“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子坯警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。
“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。
2．人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?
作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。
课文着重写一场“英雄的行为’．更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。
先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠。说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用。显出了老头子英雄行为之奇。
再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁：老英雄是最好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子，又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼子的活动规律。作者不写这些，只从鬼子洗澡写起，写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥着莲蓬吃，也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来，又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去，其实是诱使鬼子进入圈套，这层意思要回味起来才能明白：进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子，只写小船绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏，下面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了。待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英雄。
3．小说中的老头子是怎样的一个人物？他具有怎样的性格特征？
老头子是一个英雄，他的英雄性格具体体现在如下几个方面：
首先表现在他的爱国热情、抗日热情与老当益壮的气概上。老头子年近六十了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人的严密封锁之下，出没苇塘，成为一名英勇的交通员。他爱国热情高涨，为民族抗战事业尽心尽力，充满信心。他勇敢得出奇，里外交通，运输粮草，护送干部，在敌人眼皮下出入，竟像个“没事人一样”。心情悠闲，“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”。
老头子的英雄气概，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对家乡，对同胞，对抗日队伍，他充满了深情，对日寇则满怀仇恨。
老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。他因自信也失手，至使大菱挂彩，他便觉得有负嘱托，开始严厉地自责，自愧得无地自容。
老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为上。他用竹稿痛砸敌人的脑袋，足以表现他的智勇双全。
2．小说刻画老头子这样一个形象，有何深刻用意？
这篇小说刻画了老头子这样一个老英雄形象，由这个形象还引出了少年抗日英雄形象，还让我们联想到苇塘里坚持抗日的革命队伍。从苇塘里的歌声可以想像出他们是不怕困难、不畏艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的一支队伍。通过这种以点带面的写法，可以感受到，在敌后抗日根据地里，男女老少都发动起来，进一步突出中国人民是不可战胜的这一主旨。
3．这篇小说是如何渲染老英雄的传奇人生的？
作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一把枪。另一方面，写老英雄人精神与业绩。精神，那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁线全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养，两个方面的巨大反差，渲染出老英雄的传奇色彩。
课文中着重描写的一场“英雄行为”，更具有传奇色彩。
【练习解答】
一 通读全文，复述故事情节，讨论下面两个问题。
1．敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?
2．课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?
本题要求通过解读、复述，整体把握课文内容。第一小题抓住一句话，展开想像和联想，领会句子的含义。第二小题抓住老头子思想性格核心，作具体分析。此题有阅读训练，有口语训练，有内容研讨，有想像、联想训练。
1．提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。
联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。
2．老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。
通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。
老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
二 课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责
的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活
动补写出来。
本题引导学生品读两个片段，在品读中细细体味，在品读中展开想像。
描写老头子心理活动的一段话是：“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务。偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!”老头子是非常自信和自尊的，他的责任心非常强，认为只有百分之百完成任务，才算尽到自己的责任。听着受伤的大女孩子痛苦地哼哼，听着小女孩子的话语，老头子痛苦到极点，“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”。他把大女孩子受伤流血的责任完全归咎于自己，他伤心到极点，内疚到极点。他是那么喜爱这两个孩子，孩子受伤了，流血了，他的心也受伤了，他的心也在流血。他强烈地自责，他感到自己向部队作的保证落了空，他感到自己的过失给自己带来奇耻大辱，使自己丢人现眼，没有脸去见部队。强烈的自尊心使他感到无地自容。
二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
三 课文中有不少如诗如画的景物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。
本题学习景物描写。孙犁的景物描写很有特色，摘抄一遍，细心揣摩，对这种描写的高明之处有所领悟，可以提高自己的描写能力。
①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
②月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
③弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
④月亮落了，半夜以后的苇塘．有些飒飒的风响。
⑤第二天，中午的时候，非常闷热．一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大花叶下面歇凉去了。
⑦这里的水却是镜子一样平，蓝天般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
⑧在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
【第四部分 类文品析】
红布条儿
⑴她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了。
⑵她的到来，对这帮男性公民们来说无疑是头号新闻。几个被硝烟熏得像黑猴般的战士像看外星人一样目送着她从坑道这头儿走向另一头；坐在一起打瞌睡的人都站了起来，几个人还因为神情专注而被正燃着的纸烟烧了手，样子很是好笑。
⑶没人知道她的名字，也没人打听她的名字。大家知道，她是上边派来的卫生员。她的头上扎了根红红的布条儿，时间一长，大家便叫她红布条儿。
⑷很多人找红布条儿说话。
⑸红布条儿偏偏爱和他说话。
⑹很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话？他们的疑惑不无道理，因为——他是个哑巴。
⑺很多人不屑：“哑巴嘛 ，除了吹吹号，还能干什么？”
⑻那是一场恶仗。敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚炸弹倾泻下来，不远处敌人碉堡里面的重机枪子弹号叫着飞过掩体。不断有请求炸碉堡的战士冲上去，又倒下去。
⑼掩体里，连长和他都负了重伤。她是卫生员，她知道他和连长都需要马上输血。然而现实往往令人遗憾：她手上只有一瓶血浆和一枚输血针头了。连长已经深度昏迷，他仍清醒。
⑽她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。
⑾他看着她把那枚输血针头插进了连长的身体。看着血一滴滴流入连长身体。她捋了捋头发，怯怯地看了他一眼。
⑿他挤出一丝笑，虽然勉强，但很平静。
⒀他艰难地抬起手，比画了几下，她明白了，她把头上那根红布条儿解下来递给他。他费力地把它塞进了内衣口袋。
⒁他的呼吸明显急促起来，他知道属于他的时间不多了。然而就在此时，他竟然抱起炸药包艰难地爬出了掩体。
⒂她突然明白了。她也爬了出去。
⒃他们两个艰难地爬向了敌碉堡。后来一齐用力把炸药包顶在碉堡口，再后来就听到一声惊天动地的炸响……
⒄有人看到，一根红红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来……
⒅残阳如血。负责清理战场的战士把一把小号和那根红红的布条交给了连长：“报告，除了这些，其他什么都没找到。”
⒆上边来人，来人轻轻告诉连长：据我们了解，他们是一对夫妻。
⒇连长雕塑般地站住了。
（21）有人悄悄告诉连长说：“连长，我们走吧。”
（22）连长未置可否，有人看到，连长把那红红的布条儿紧紧的系在小号上，紧紧地……
1．解释下列词语在文中的意思。
a.不屑： b.袅袅：
2．短文为我们讲述了一个什么样的动人故事？

3．第⑸段为什么要写“红布条儿偏偏爱和他说话”？

4．第⑽段中“她拿针头的手有些颤抖”，结合上下文揣摩，女卫生员此时有着怎样的心理活动？请你用20—30字描述女卫生员此时的心理活动。

5．第⒂段中“她突然明白了”，请揣摩体会，“她到底明白了什么”？

6．请你谈谈第⒇段中“雕塑般”一词具有怎样的含义？

7．结尾处，连长将红布条儿紧紧系在小号上，有何用意？

8．本文有几处描写对刻画人物和情节起了很大的作用，你认为哪一处最好？为什么？

【同步评价】
一、基础训练
1．下列加点的字注意完全正确的一项是（ ）
A．苇塘（wěi） 白洋淀（diàn） 船舱（cāng） 吆喝（yāo）
B．舀水（yāo） 寒噤（jìn） 仄歪（zé） 飒飒（sá）
C．莲蓬（béng） 泅水（qíu） 旋风（xuàn） 阴惨（cǎn）
D．遮掩（zhé） 飘撒（sàn） 编算（pián） 悠闲（yóu）
2．填上恰当的词语。
①月亮落了，半夜以后的苇塘，有些 的风响。
A．哗哗 B．沙沙 Ｃ．沙拉 Ｄ．飒飒
②第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上 一层烟气。
Ａ．浮着 Ｂ．飘着 Ｃ．朦胧着 Ｄ．漂着
③水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也 鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
Ａ．离开 Ｂ．躲开 Ｃ．避开 Ｄ．让开
④这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清， 的小草在水底轻轻地浮动。
Ａ．绿色 Ｂ．轻柔 Ｃ．柔软 Ｄ．拉长
3．这篇小说发生在 时期，主人公是 ，故事发生的地点是白洋淀里的 。
4．这篇小说描写了老头子哪些英雄性格？

5．对下列描写人物的方法判断不正确的一项是（ ）
A．一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。（动作描写）
B．老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。（消像描写）
C．小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”（语言描写）
D．他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（语言
描写）
6．仿写。
例句：这叫声没有柔和的颤声，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然平和，
但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
要求：运用否定排比“没有……没有……也没有……”的形式，列举多种情形，在衬
托中提示本质特征。

7．小说第一段描写的作用是什么？

8．第七、八自然段写道“因为他，敌人的愿望就没有达到”“敌人发了愁”这对刻画人物起什么作用？

二、同步解读
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方过来的干部。
1．为什么“天空的星星也像浸在水里”?星星真的“要滴落下来”吗？它描写了怎样了一幅图景？

2．“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”运用了什么修辞方法？哪个字用得好？为什么？

3．“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”运用了什么手法？突出了环境的什么特点？

4．这段环境描写的作用是（　　）
Ａ．渲染气氛，表现白洋淀很美。　　
Ｂ．渲染气氛，交代背景，为后文作铺垫。
Ｃ．衬托丰收，表现白洋淀人民的抗日力量。
Ｄ．衬托人物，为老头子的出场作铺垫。
5．用横线画出直接表现环境险恶的一个句子。用曲线画出间接表现环境险恶的一个句子。
6．请根据选段描写“有一只小船从苇塘里撑出来，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方起来的干部”。发挥你的想像力，写一次老头子执行任务的情况，突出传奇色彩。

三、美文赏读
绝 手
印白先生4岁握笔，9岁出字。先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾。14岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。
从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给别人。就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀为贵，惜字如金。印白先生的名气更响。据说有人为求几字，竟割田百亩。
野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生小队长的耳光。然后抛手解绳，递烟递茶，恭请印白先生坐下，歉意地说：“先生的，大大的对不起，请你的海涵。”
印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。
“先生，”野村竖拇指夸奖，“大大的了不起。字的。我特别欣赏……”
印白先生斜眼野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。
野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：“我的，请先生赐字，不知先生的意向？”
“不写！”印白先生斩钉截铁地回答。
“……”野村十分尴尬。
印白先生起身便走，门岗架刺刀拦他。野村打了个手势，岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门，鞠躬道：“好走。”
印白先生头也没回。
野村数次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说：“此倭贼杀人如麻。即使杀了我，我也不给他写半个字。”
家人担心野村真下毒手。
印白先生淡然一笑，说：“倭贼要笼络人心，可能还不至于动我这种有名气的人吧。”
野村再请印白先生，话不投机，露出杀相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的再不写字，死了死了的！”
第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生战栗。野村抓住他的右臂，指着东洋刀上的血，狞笑说：“快快写，我的好说。”
印白先生牙咯咯响，犟过头。
野村用刀支过他的头，狂叫：“写的不写？”
印白先生牙缝挤出两字：“不写！”
“喀嚓”，野村下毒手。印白先生被人扶回，在床止昏睡三天。乡邻好友守候身旁，无不掉泪。印白先生反而安慰他们：“别伤心，倭贼没断我双手，只要有手，我印白还是印白。”
四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮，贴告示的地方，＿＿＿＿八个斗字：“血刃倭贼，天下称快”，苍劲雄浑，洒脱耀眼。内行者赞曰：“除印白先生，再无人可比。”
1． 请概括第一、二自段的内容（各20字以内）

2．野村采取了 的方式求字幅。
3．野村“手刃一俘兵。印白先生战栗”。印白先生是因为 而战栗。
4．文中最后一段应填入的词语是（ ）。
A．横着 B．横着　Ｃ．张贴　　Ｄ．耸立
5．印白先生最终为野村写字了吗？在什么时候？写的是什么字？

6．内行者赞曰：“除印白先生，再无人可比。”请概括出其中的原因。

7．文章对印白先生的描写三言两语，却使人感到栩栩如生。请举两例。

8．概括地说出印白先生的形象。

参考答案
类文品析
1．①不值得②随风摆动 2．战士舍己救人，女护士与丈夫勇炸碉堡，用生命为革命胜利铺平了道路。 3．①为后文交代他们是一对夫妻埋下了伏笔。②揭示了红布条深深爱自己的丈夫 ，为下文刻画红布条舍己为人的高大形象作铺垫。 4．略 5．抱起炸药包，要与敌人的碉堡同归于尽。 6．雕塑是凝固的，雕塑般表明连长听说他们是夫妻后的极度震惊（惊呆），以及对他们的肃然起敬（崇敬）。 7．让他们夫妻俩永远在一起。 8．第2段对战士见到红布条时的神态描写，从侧面烘托出红布条的气质迷人。第8段。“敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚炸弹倾泻下来，不远处敌碉堡进而的重机枪子弹号叫着飞过掩体。”用了比喻、拟人的修辞方法，写出了敌人势力强大，为下文红布条夫妻献身炸碉堡严峻气氛，既推动了故事情节的发展，又衬托着人物高大光辉的形象。第12段“他挤出一丝微笑”中的“挤”，形象地勾勒出“丈夫”的神态，这一神态印出了“这一丝笑”很不容易，而“很平静”又看出“丈夫”面对失去又很坦然，由此一对无私的夫妻形象跃然纸上。第17段，“一根红红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来……”表面上写的是物，实际上告诉人们的是红布条儿夫妻壮烈牺牲了，此刻人们不是对战场上硝烟残骸的恐怖，而是眼前依然闪现着一个美丽的勇敢的女护士。（不要被此答案所限制，只要谈的有理即可。）
同步评价
一、1．A 2．①D②A③B④D 3．抗日战争 老头子 芦花荡 4．老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。老头子的英雄性格，还表现在他的过于自信自尊上。老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为。 5．D 6．略 7．这段景物描写很富于生活质感，把读者引到一个特定的环境气氛之中，很自然地成了后面故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。 8．这是侧面描写，有力地衬托出老头子的重要作用，使人觉得老英雄非常了不起，富有传奇色彩。
二、1．渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻指激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，从而给人以“要滴落下来的”幻觉。环境优美，令人赏心悦目。 2．拟人。 3．对比。在美丽的白洋淀，敌人封锁和监视着这片革命根据地，白天，这里一片死寂，只有到深夜才会有鸟儿的飞动和叫声。 4．Ｂ 5．“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。”“敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。”“白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。” 6．略
三、1．第一自然段写了印白先生自幼练字，１４岁时就受皇帝赏识，第二自然段写了印白先生声名大噪，惜字如金。 2．假意礼贤下士，惺惺作态，然后是数次登门，软磨硬蹭，最后凶相毕露，武力相逼。3．鬼子的凶残使他气愤　4．Ｄ　5．在野村被八路军击毙后，印白先生为他写了八个字“血刃倭贼，天下称快”。 6．一是印白先生书法名扬大江南北，内行者知道他的字的风格；二是印白先生的气节妇孺皆知，也只有他才敢于写出这样的内容。 7．例１：印先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。例２：印白先生斜眼野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 8．印白先生是一个不阿庚奉承，宁死不屈，有崇高民族气节的书法家。