八年级语文下册 第四单元 17《汉字的魅力》教案设计 鄂教版-鄂教版初中八年级下册语文教案.doc

《汉字的魅力》教案设计
【教学目标】
1、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。 
 2、了解汉字的魅力所在。 
 3、感悟文中体现的强烈的情感色彩，增强热爱祖国语言的情感。 
【教学重难点】
教学重点：
1、汉字的魅力所在
2、感悟文中体现的强烈的情感色彩
教学难点：
说明文中的文学色彩及其特征。
【教学方法】目标自学法  问题研讨法  诵读感悟法
【教学用具】多媒体
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰（板书袁鹰）写的《汉字的魅力》这篇文章。
二、作者简介
袁鹰（1924～）当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。学生时代开始向报刊投稿，之江大学毕业后，在上海集英中学等校任教。主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《风帆》等；诗集《江湖集》《花环》（与闻捷合著），儿童文学作品：游记《丁丁游历北京城》，诗集《篝火燃烧的时候》、《寄到汤姆斯河去的诗》等；散文集《胡伯伯向你们问好》，儿歌集《唱一唱北京》。其中《刘文学》在全国第二次少年儿童文艺创作评奖中获一等奖。《寄到汤姆斯河去的诗》在第一次全国儿童文艺创作评奖中获二等奖。现任中国作家协会理事和书记处书记，《人民文学》编委会委员和《儿童文学》编委会委员。
三、了解汉字的有关知识：
1、汉字的构字特点：
中国汉字历史悠久，魅力独特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，它在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一，具体来说它有六种构字方法，即：指事,象形,形声,会意,转注,假借。
象形字属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
指事也属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。
形声字属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样； “齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
会意字也属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“休”意指人靠着一棵大树，取其休息之意；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。
转注属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。
2、汉字的发展演变过程：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书
四、整体感知
1、注音
娴熟（ ） 深谙（ ） 瑰宝（ ） 淘汰 (tài )
漂泊（ ） 偏僻（ ）
2、从三方面：表形、表义、精神。
3、文章结构
第一部分（1——2段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。
第二部分（3——4段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。
第三部分（5——9段）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。
五、合作探究
1、文中作者为什么把汉字比作“一团火”、“一盏灯”、“一声乡音”？
“火”“灯”有热量，给孤寂的人带来温暖；有光，给孤寂的人以希望。“乡音”，能让有失落感的人找回自我，变得充实。所以作者要把汉字比作“一团火”“一盏灯”“一声乡音”。
2、文中运用了哪些说明方法？
举例说明、比较说明、比喻说明、引用说明等
3、本文举例说明的方法与一般文章的写法有什么不同？这样写有什么好处？
这篇文章所举例子，富有典型性和形象性，且作者采用讲故事的形式举例的，是一种文学笔调。这样写的好处是富有文艺性，吸引读者注意，引起阅读兴趣。
4、本文的文学色彩和感情色彩还体现在哪些地方？
标题富有文学色彩、开头引人入胜、运用比喻和引用等修辞变抽象为具体等方法。
5、从课文中勾画出表现汉字魅力的相关语句，归纳汉字魅力表现在哪些方面？经过你的提取加工整理，按阅读提要的编写方法编写提要。(展示方式：①按照说明的顺序，提取文章的主要信息，然后加上恰当的关联词或过渡语，将它们连缀成文。②可用分条或列表的方式。)
汉字的魅力体现在：
①字形的魅力：能引起人美妙的联想；②字义的魅力：激发兴趣、引起深思；
③精神的魅力：热爱中华民族及其文化。
六、全文总结：
1、中心意思。
本文说明了汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特性，以及由此产生的魅力，希望海外同胞学好汉字，热爱祖国的语言文字。
2、写作特点。
说明富有文学色彩和感情色彩。
3语言特色。
运用比喻、引用等修辞使语言具体有趣。
七、作业