如何做语文阅读批注.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何做阅读批注,批,”,即批语，也指评语，如对书中内容、观点见解、作者等加以评论，或提出质疑。,“,注,”,，就是注释，如对不认识的字词，加以解释或提示。,“,批注,”,就是把批语和注释批写在书中的空白地方。,批注,：,在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。,方法与步骤：,一、圈点。初读时，圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。再读时，圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子。,二、欣赏、感悟与评点。三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。,圈点批注那些地方？,1,、找句中的关键词。,2,、找修辞句。（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）,3,、精彩的人物描写。,4,、标点符号使用。,5,、蕴含哲理句子。,6,、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。,批注的符号,“,”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。,“,”,圈，标在文章的难词下面。“,”,直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。“,”“/”,分开号，用来划分段落与层次。,批注的形式,1,、是,“,眉批,”,，即批在书头上；,2,、是,“,旁批,”,，即批在句子旁；,3,、是,“,尾批,”,，即批在一段之后。,批注的内容,1,、注释,：,在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。,批注的内容,2,、提要,：,在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。,批注的内容,3,、批语,：,在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。,批注的内容,4,、警语,：,在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上,“,注意！,”,、,“,重要！,”,、,“,用心记住！,”,等字样，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。,批语的分类,赏析式：,这么,“,灵敏,”,的身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不,“,纵,”,不,“,扑,”,怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。,“,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上个睡着的婴儿。,”,批语的分类,感想式：,“,不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊,!,”,批语的分类,质疑式：,标题,“,宋朝的雨,”,有怎样的味道？,【,建议出这类题，还是通俗一些，明晰一些为好，省得学生猜闷葫芦，比如：从全文看，以,“,宋朝的雨,”,为标题好在哪里？或者：能否将标题,“,宋朝的雨,”,改成,“,雨中游苏堤,”,？请说明理由。,】,批语的分类,联想式：,“,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠,“,塞下秋来风景异,长烟落日孤城闭,”,、,“,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦,”,水浒,只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。,金圣叹,批语的分类,评价式：,批语的分类,补充式：,这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。,赏析语言特色,（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等）,批判文本,剖析写法,质疑问难,生发联想,评点人物,做批注的方法,第一篇：,那个孩子,细读批注,曾经有个孩子，看不起自己的父母,。父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。,小小的孩子总爱做梦，常会梦见父母是市长或明星，孩子懊悔，为什么会生长在如此平凡的家庭呢,?,父母哪怕是医生或是老师也好啊,。,于是孩子很努力地读书，他知道“万般皆下品，唯有读书高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大学,。,很违背常理的句子,吧？为什么呢？引起,读者的好奇心,如果真如此，孩子可能会觉得荣耀一些，孩子的虚荣心确实很强，不过，这口气也有点无奈，就隐隐的包含了一点自卑。,？,靠自己的努力改变现状，不做平常人。显示他志向，也显示他自卑。然而，这思想对吗？,孩子早晨醒来，母亲和邻居正拉家常，,嗓门很高，充满喜悦和激动,，说孩子如何如何有出息。孩子很烦，他忽然感到这个家的狭窄，还有粗鲁。,他心头火起，冲到厨房，大声对母亲说：“你怎么这么烦,?”,母亲炒菜的手一下僵在那儿。孩子发过火以后又回到了房里。母亲一如往常地炒菜，但,每一个动作都好像定格似的，说不出的滞重,。这一刻，孩子很后悔对母亲的态度。但他是个沉默的孩子，从来不会说抱歉的话。,孩子的出息，是母亲的骄傲。嗓门高、喜悦和激动，都是因为自豪,动作和语言表现人物心理：孩子因母亲粗鲁而愤怒，表现孩子心里看不起母亲,动作表现人物的心理：孩子的发火使母亲感到意外。,行动上的滞重，心理的沉重，表现孩子对母亲的伤害很深,第二篇：母亲这个词所能给予的,我买的第一本长篇小说是,青年近卫军,，一元多钱。,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本,青年近卫军,，想得整天失魂落魄，无精打采。,我从同学家的收音机里听到过几次,青年近卫军,长篇小说连续广播。,那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了,。,人生中有许多第一次，但不是所有的第一次都令人印象深刻。留下深刻记忆的那些事，必然给作者带来深深地情感震撼，这种震撼，或者甜蜜，或者痛苦。,拮据的家庭，把所有能吃的和能变成吃的，都吃到肚子里去了。注意这里吃,“,收音机,”,的，是我和弟弟妹妹们，没有提到妈妈。,我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。,空间非常低矮,，低矮得使人感到压抑。,不足二百平米,的厂房，,四壁潮湿颓败,。,七八十台破缝纫机,一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为,光线阴暗,，每个女人头上方都吊着一只,灯泡,。正是,酷暑炎夏,，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如,身在蒸笼,。那些女人热得只穿背心。毡絮如同褐色的,重雾,，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。这使她们不得不一个个,戴着口罩,。口罩上都有,三个实心的褐色的圆,，那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。,她们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色,。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们、母亲们之,间。,恶劣的工作环境。原始的高污染的工作方式，繁重的劳动。想到母亲的辛劳，想到我要伸手向她拿钱，那多让人心酸心疼啊。,批注要循序渐进,读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。,从今天读的文章开始吧！,量的积累必然会产生质的飞跃,