买洗衣机教学设计.doc

买洗衣机教学设计
青白江区实验小学 宋小琴
教学内容：北师大版小学数学二年级下册第80页第八单元第3课时。
教学目标：
1．发展从图中获取数学信息、提出数学问题的能力。
　　2．结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
　　3．能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重、难点：
　　结合具体的情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能够正确地进行计算。能正确运用三位数加减法灵活地选取恰当的方法解决简单的生活问题，培养学生提出、解决问题的能力。
教学准备：CAI课件。
教学过程：
(一)谈话导入，复习旧知
1、老师听说我们二、（5）班的孩子，很聪明很热心，我这儿有几个问题，想考考你们，你们敢做吗？请看屏幕：六、一儿童节那天，我拿100元去买奖品，买玩具用了45元，买糖果用了35元，迅速算算，应找回多少元？
2、该怎么算呢？
3、课件出示：今天早上，我从实验小学坐公车出发，原来车上有13人，到站后下车4人，又上车11人，迅速算算，现在车上有多少人？
4、该怎么算呢？
(二)创设情境，解决问题
1、课件出示：爸爸每月寄回来786元，妈妈每月寄回来是208元。家里每月的生活费是760元。猜一猜，小新会有什么问题想考你们呢？
2、课件出示：小新家每月可以节余多少元？
3、理解节余的意思就是爸爸妈妈一共寄回的钱，去掉生活费后剩下的钱。
（板书：（1）小新家每月可以节余多少元?）
4、谁能准确的列出算式？学生回答并说算式的含义，师板书。
5、还有不同想法的吗？出示第二种算法。
6、学生独立估算每月大约节余多少钱。

7、学生试算出每月节余多少钱。
8、谁来汇报下你是怎样计算的？学生汇报计算方法，师板书计算过程。
9、他们的运算顺序有什么共同点呢？把你的想法在四人小组内说一说。
10、师总结：通过刚才我们亮眼睛对这2个算式的分析，我们发现三位数的加减混合运算，跟以前两位数混合运算一样，在没有括号的算式里，如果只有加减法，我们应该按照从左到右的顺序依次计算。也就是谁在前先算谁，如果有括号，要先算括号里面的算式。
11、反馈练习：书第81页，练一练第一题，标出计算顺序，不计算。
12、刚才我们算出小新家每月可以节余234元，小新家有一个计划。你们想知道吗? (课件出示：小新说：“我想用节余的钱买一台价格是640元的洗衣机”)
13、如果想用一个月节余的钱买一台洗衣机，够吗？那怎么办呢？
14、要攒几个月的钱才能买一台640元的洗衣机？（板书：至少需要攒几个月？）学生独立思考，再在小组内交流。（小组讨论，师巡视。）
15、学生汇报：（汇报后优化算法）
(三)理解应用
1、同学们，你们喜欢用哪种算法呢？那现在请我们这些精明的小管家用你喜欢的方法算一算你们家里每月可以节余多少元？学生独立计算。
2、算完的同学，继续解决下一个问题。用自己家每月节余的钱，购买计划中的商品，需要攒几个月呢？
3、学生汇报展示。
(四)回顾总结
今天，同学们用以前所学的知识，解决了三位数的加减混合运算，还帮助爸爸妈妈解决了自己家里的理财问题，老师为你们感到骄傲。希望你们在以后的学习中，继续努力。
2