山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册《第8课 闻一多先生的说和做》教案2 鲁教版五四制.doc

闻一多先生的说和做
教学目标
1、知识目标：通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 
2、技能目标：品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 
3、情感目标：学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 

教学重 点
1、 通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 
2、 理解闻一多先生的精神实质。 
教学难 点
品味文中生动形象的语言，体会掌握过渡段的作用，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 
学情分 析
学生预习课文
教学准 备
多媒体、录音机、示范朗读磁带 
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、 复习巩固，抽层检测。（5）
二、 出示目标，自主学习。（15）
朗读第一部分，思考下列问题： 
  1、"人家说了再做，我是做了再说。" "人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。" 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 
——领起全文，表现闻一多"做"的特点--"做了再说，做了不说" 
——对比写法。严谨踏实的治学态度，言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。 
2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说" 、"做"了也不 "说"，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的

是什么? (引用原文) 
——三件事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 

朗读第二部分，思考下列问题： 
以学生自学为主
1、① 革命家方面选择了哪些典型事件？目的是什么?  
② 这些事件体现了闻一多哪些精神？ 
③ 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？ 
               （1）  起稿政治传单                勇敢无畏 
革命家方面     （2）  群众大会演讲   大骂特务       不怕牺牲 
（说→做）     （3） 参加示威游行                  言行一致 
                      目的:争取民主 
2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？ 
——向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在群众大会上演讲等内容说明他是“口的巨人”；“走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”等内容说明他是“行的高标”。 
四、共同探究，知识构建。（15）
请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 
——先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 

五、课堂小结，当堂检测。（5）

六、布置作业（5）

小结： 学科知识构建与板书设计

闻一多先生的说和做

学者——三本书 做了再说 做了不说
革命家——三件事 说了做了，言行一致

反思与重建

附：课前检测题：
听写生词。
衰微　　　　呕心沥血   潜心贯注　　心凝神会　　迥乎不同    一反既而　　慷慨淋漓　　气冲斗牛   无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高 

课堂检测题：
1、"人家说了再做，我是做了再说。" "人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。" 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？ 

2、文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？ 

三、作业设置：必做：完成配套练习册基础部分和探究部分。
选做：完成配套练习册拓展延伸部分。