七年级语文下册 9《阿长与山海经》教案设计 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

阿长与《山海经》教案
教学目标：
1、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。
2、体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。
3、体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。
教学重点：
分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学难点：
理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：
本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重 点，做到纳举目张。
课时安排：安排一课时。
一、复习旧知，导入本课。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。(课前学生填完关于阿长的个人简介）
二、检查预习。
三、初识阿长
1、从文中作者对阿长的描绘中，可以看出阿长是一个怎样的人？
请用：“我从——件事情中，看出长妈妈是一个——的人”的格式，来回答这个问题
长妈妈：
黄胖而矮
没有名字——地位低下
喜欢切切察察 低声絮说 饶舌多事
对“我”管束很严 喜欢“告状”
睡觉时摆成“大”字 不拘小节

元旦有古怪的仪式 淳朴无知
一肚子的繁琐的道理
讲“长毛”的故事 繁文缛节
为我买回《山海经》 热情善良 关心孩子
2、认真阅读课文，看看课文对于阿长哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？
明确： 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘。
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。
详写了为“我”买《山海经》一事。
详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
四、读懂阿长：
——透视鲁迅眼中的阿长
1、标出表明“我”对阿长感情变化的语句。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
↓
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
↓
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
↓
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
↓
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
↓
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
2、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？
明确：文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
欲扬先抑：是一种人物描写技巧，欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑” 指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。
3、作者怎样刻画的阿长？
详略得当的选材特点 欲扬先抑的手法 人物描写的多样性
——写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果
五、寻找“阿长”：
——回想身边的“阿长”
你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……
六、想象创新：我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。
七、搜集鲁迅名言
1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。
4、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。
八、作业
爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。
请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。（周记）
板书设计：
《阿长与山海经》
鲁迅
结构：叙事 抒情
事件： 我的感情变化
阿长形象: 我的感情