校园数字化平台整体方案.doc

校园数字化
平台介绍

2012年12月

目 录

1 概述 3
2 系统核心理念 3
3 系统优势 3
4系统功能总体设计 4
5系统平台功能详细介绍 6
5.1 教学系统 6
5.2 教学服务 12
5.3 教育系统 17
5.4 校务管理系统 20
5.5 统计分析系统 21
5.6 基础信息管理 22
5.7系统管理 23
6综述 24

1 概述
随着互联网的迅速发展与目前学校中计算机硬件的普及，以及国家与辽宁省长期规划和信息化建设近期要求，目前教育信息化建设已经变得十分重要。
校园数字化提供整体校园信息化解决方案，能够营造“充分的”和“高质量的”教育大环境，全面提升教育事业的发展。以“学习方式的根本转变”为核心，营造一个开放、主动和教育者真正参与学习设计的教育环境，为师生、家长和学生之间的互动提供交流平台。
通过校园信息化解决方案，为学校内信息共享和知识管理提供一套完整的校园门户系统架构，整合校园的服务及应用。整个应用平台包含信息门户展示、统一登录系统、教育教学应用系统、办公自动化系统、资源共享平台、互动交流平台、成绩分析系统、考试与阅卷系统、师资管理系统等子系统。

2 系统核心理念
系统以教育教学为服务侧重点，实现教学全程信息化，提供校园信息一体化的服务平台。系统为学校各级人员、学生和家长不同角色提供不同的服务，并且提供家校一体化教育方案，为学生提供全面评价体系，以为学生提供更好的教育环境与服务为最终目的与宗旨，并成为教师和管理者工作中管理工具和离不开的帮手。

3 系统优势
ü 先进的校园管理理念
在多位专家和教育管理团队的指导下，系统紧跟国家十二五规划要求及辽宁省基础教育信息化标准，并不断的融入先进的教育信息化理念，完善系统。为促进学校教育管理的科学化、信息化，保障课改的顺利实行提供了强有力的支持。
ü 丰富的业务经验
经过多年对教育系统认真、详细、周密的调研和反复的论证，对多年来教育信息化过程中的经验不断的总结，已经形成一个经验丰富对教育教学有深刻理解的团队，确保系统的更加完善，更加符合学校的实际需要，更加易用和内容丰富。
ü 符合本区中小学需要
作为本土企业，系统针对本区中小学的实际需求，并按照国家教育管理信息化标准要求，满足国际标准化教育软件的规范，为促进区域教育、师资水平和办学品位的提升提供有效帮助。
ü 系统有很好的扩展性
系统充分考虑到后续的变化，有很高的扩展性。系统在整体规划的基础上，充分考虑到后续的变化，在保证各业务单元互相融合、共享信息的基础上，保证各业务单元的独立性，以满足后续需求的变化和增加，有效的避免系统整体重新建设的风险和大量重复投资。
ü 系统内容丰富、简单易用
系统操作简便、界面简洁、结构清晰，不需要专门的操作培训就可以轻松上手使用。而且内容丰富，提供智能化功能，减少了人为错误的可能性，大大提高了工作效率。
ü 成熟技术架构
系统采用基于java的JSF框架并进行了功能扩展，是在一个自然发布周期上采集和‘融合’可重复使用的组件和框架，基于该框架能够创建和动态部署可以针对功能、磁盘和内存占用空间进行优化的产品平台，表现层采用最先进的AJAX无刷新技术，增强可操作性。
ü 先进的高性能数据处理能力
平台应用系统将面向学校、社区和家庭等多个方面，使用对象包括学校校长、教师、学生、家长等等。平台的信息量对系统的数据处理能力提出了较高的要求。

4系统功能总体设计
系统管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考试管理、成绩管理等多个子系统。
学校管理是教育管理中的一个极为重要的环节，是整个学校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。
系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器/服务器（B/S）的应用体系结构来建设网络管理系统，使管理真正实现远程办公、异地办公。满足各类学校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理方案；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。

系统采用通用的开放操作系统和开发平台，确保该软件的通用性和可扩充性。系统通过网络平台应用接口，增加了师生家长之间的互动关系；保证学分和新课改政策的落实，又全面提高教育的办公效率，把新课改方案推进到实用阶段。

l 系统首页面：
学校管理者：

教师：

学生：

5系统平台功能详细介绍
5.1 教学系统

Ø 备课管理
备课顾名思义是准备上课，是教师进行课堂教学所应做的准备工作，它是教师精心设计教学实践方案的过程，是搞好课堂教学工作的前提和基础。备课是教师取得教学主动权的前提，是教师应用专业知识、基本技能和教学艺术所进行创造性劳动的重要步骤，教育提高教学质量必须注重对教师备课的管理。
• 系统提供个人备课和集体备课两种功能。
• 通过备课管理可以规范学校备课，优化教学过程设计
• 能够为教师在备课中备大纲、备教材、备学生、备资源 提供帮助
• 提供备课资源共享和资料管理，使教师、学生能够方便的获得相应的资源。

Ø 课堂管理
课堂是教育的主阵地，抓住了课堂就抓住了教育的根本。课堂教学是整个教育、教学过程的最主要环节，加强课堂教学质量监控是全面提高教学质量的关键，同时对保证学校正常教学秩序，树立良好教风、学风，培养全面发展的高素质人才具有重要意义。
• 系统提供课堂表现及时打分功能，一键操作简单、易用
• 系统界面与学生座位完全一致，便于操作
• 系统提供课堂考勤功能
• 系统提供学生照片方式显示，更加直接与清晰
• 系统提供座位调整功能，通过页面拖拽直接实现
• 提供课堂表现和课堂考勤信息及时查询方便教师和家长及时了解学生情况
1. 上课
每节课上课前，老师点击当日相应的课程，开始上课。

2. 课堂表现

3. 考勤

4. 座位调换

Ø 课后管理
课后管理主要包括作业和测验两部分。近年来，随着基础教育课程改革的推进，传统的考试制度，越来越不能适应国家提出的实行“素质教育”战略的要求，越来越不利于衡量和引导学生素质的全面均衡发展。中小学学生评价与考试制度改革受到广泛的重视，成为基础教育改革的重点和难点。我们经过大量的理论学习和实际研究，研制了一个比较成熟、科学、操作性强的学生综合素质评价模型。该系统贴近实际需要，运行稳定，功能强大，操作简便，报表齐全。大大减轻了评价工作的劳动强度，节约了时间，提高了数据的准确性，评价模式和功能的设计十分符合各地的具体情况。

Ø 评价管理
通过评价管理实现对学生的思想品德,学业成绩,身心素质,情感态度等的发展过程和状况进行在线评价，并对评价结果进行统计和查询。评价管理分为学业评价、操行评价、基础素养评价、综合素质评价等。通过学生自评、组内互评、教师评价等方式全面客观的对学生进行评价，从而有针对性的帮助学生综合素质的全面提高。
综合评价系统将每个学生的成长档案记录都记录在系统数据库中，通过系统提供的评价表格模块，可以清楚地了解学生的学习态度、学习成绩、学习强度、课外活动等等。通过实施学生综合素质评价系统，可以帮助学校量化学生成长和评价指标，规范管理流程，提高教学管理水平。

5.2 教学服务

Ø 考试管理
为检验学生的学习效果，学校要在每个学期都对学生进行文化课考试。教务管理部门要在考试前进行大量的严谨的准备工作即考务工作，包括考场安排、监考人员安排等，以保证考试的顺利进行。“考务管理子系统”是把考务工作信息化和自动化的系统，实现了考试计划管理和考场的自动安排。
1. 考试设置

2. 考号设置

3. 考场分配

Ø 排课管理
排课是教务管理工作最重要的环节之一，也是最复杂、烦琐的工作。尤其在教学规模不断扩大、教学资源日益紧张的今天，实现从手工排课到计算机自动排课是教务管理工作的迫切要求。“排课管理子系统”就是为此而开发的，系统基于遗传算法，充分考虑各 种人性化的条件生成最优的课程表。
系统提供任务设置、自动排课、课表微调、课表导入等功能。

Ø 选课管理
选课管理为学生网上选课提供控制和管理服务。选课系统是综合教务系统的重点和难点之一。选课之前要做必要的课程准备；选课之中要做可以监控整个进程，并可根据实际选课情况临时调整；选课之后要根据选课结果安排各种资源和跟踪学生选课情况。

Ø 成绩管理
成绩管理分为学生成绩管理和教师成绩管理两个部分，学生成绩管理主要是对学生的考试成绩和期评进行管理，而教师成绩管理则是对教师期评进行管理能够对学生考试成绩进行管理，包括平时成绩和终考成绩；可以对考试成绩进行班级比对，方差分析等。
通过成绩管理对学生的考试成绩进行维护，并进行横向对比和纵向分析，帮助学校领导、教师、学生和家长实时了解学生考试成绩，以及成绩的走势，便于及时发现问题。

Ø 学分管理

实行学分管理，既是我国基础教育发展的必然选择，也是这次中小学课程改革的必然选择。学分制的实行必然给学校常规管理带来了不小的挑战，如传统的班级授课制和学生选课自由的矛盾，学生考试不合格处理方式，学生学分的认定和管理等，本系统可以方便的根据学校设定的学分计算模型，计算学生的各科学分。

5.3 教育系统
教育系统是体现除学习外的所有内容，包括班主任管理、班级首页面、师生互动、社团管理、心理服务、家校互动等内容。

Ø 班主任管理
系统提供班级信息综合查询，以及班风建设、班级日志、班级大型活动、最新消息等信息维护与管理。
Ø 班级首页面

班主任管理包括：班风建设、思想教育、大型活动管理、学生表现记录、日常管理等。班风建设包括班训、班规、班级组织结构。
Ø 师生互动
系统提供对师生谈话的管理功能。
Ø 社团管理
系统提供对学校社团活动的记录与管理。
Ø 家校互动
系统提供对教师家访信息的管理与维护。
Ø 心理服务
系统提供学生预约和教师查询与维护的功能。

班主任管理提供班主任可利用软件对班级各项事务进行管理，也是每个班级展示的页面，对班级的内容进行管理和查看。

1. 班主任管理包括：班风建设、思想教育、大型活动管理、学生表现记录、日常管理等。
2. 班风建设包括班训、班规、班级组织结构。
3. 日常管理中，学生谈话记录、与家长谈话记录、班级计划、学生值日情况。
4. 其中学生值日可以在系统中查询学生值日表，可以维护学生值日的情况记录。
5. 班主任可以查看所有内容。
6. 心理咨询管理主要实现老师对学生的心理辅导，由学生申请心理咨询老师，然后安排心理咨询服务。

5.4 校务管理系统

Ø 校园展示
校园展示一个展示学校的平台和了解学校的窗口，包括学校概况、学校图片、学校公告内容的整体展示。

Ø 教师考勤管理
教师卡信息登记，将教师卡与教师基本信息关联，关联生成后，此卡将用作教师考勤及会议签到等管理功能。考勤设置，设置考勤时间、迟到标准等。教师考勤管理， 通过接收到老师刷卡签到的信息，实时的显示老师信息等。教师考勤统计，针对老师考勤情况，生成月或其他要求的统计报表，供管理人员统计管理。
Ø 公告管理
系统支持发送学校公告，包括学校通知、会议通知、系统消息、学校新闻等内容。
Ø 食堂管理
系统支持食堂套餐管理、充值管理、余额查看、报表统计等功能。
Ø 诚信柜台
系统支持发送学校公告，包括学校通知、会议通知、系统消息、学校新闻。

5.5 统计分析系统

统计分析系统是教育教学管理过程中的关键环节，也是保证教学质量的重要手段。以往通过人工进行成绩管理和考试质量分析等工作，许多统计分析不易完成，且错误率高。使用Excel可以减轻教师成绩管理和考试质量分析的工作量，但因为统计及质量分析需要使用专业的函数，对于大多数教师而言有一定难度，并且许多需要的指标不能很好的进行统计和分析。利用统计分析系统就轻松实现学生成绩管理的信息化、自动化。该系统是专业的学生成绩管理系统，利用它可以轻而易举的完成以前需要很繁琐的计算才能完成或根本不可能完成的对成绩的详细统计分析工作。
5.6 基础信息管理

Ø 学籍管理
对学生基本进行统一管理，包括学生基本信息、学生照片、学生奖惩处理、学籍变更、学生毕业等信息，并且能够进行学生调班、学籍导入等操作。
Ø 师资管理
管理教师的基本情况、教师人事档案管理和教师工作量统计管理等相关内容。
Ø 校内设置
对校内年级、班级、评语库、学分信息说明进行管理与展示，并可以对班级中的班主任、文理科、班级所在教室等信息进行进一步设置。
Ø 课程设置
对系统中课程信息进行管理，如学年学科设置、课程设置等内容，可能够设置年级、选修必修、学时、作业基数、学分，并支持课程介绍附件上传。

5.7系统管理
主要面向管理员，提供对系统管理。包括权限管理、数据备份和日志管理等。

Ø 权限管理
能够对用户信息、角色进行维护，包括密码修改、角色修改、用户设置角色，并支持权限分配功能。
Ø 系统设置
能够对系统参数进行配置，对菜单进行管理。
Ø 日志管理
能够对日志进行查询与维护，包括登录信息和造成信息等。

6综述
综上所述，信息技术对教育发展具有革命性影响，教育信息化是当前基础教育改革与发展的必然方向和重要支撑。我们系统可以方便实现基于网络的教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、教师备课、提交作业、考试评价等功能，同时我们将根据学校个性化的需求，定制开发，满足不同学校的要求。