中考散文阅读答题技巧课件(共66张ppt).ppt
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1、亲爱的同学们,记一记啊,有好处的啊嘉兴市第一中学嘉兴市第一中学 王小二王小二 知识清点知识清点:散文:散文:散文:散文:四大文学体裁之一,是一种自由的、灵活的抒写见四大文学体裁之一,是一种自由的、灵活的抒写见四大文学体裁之一,是一种自由的、灵活的抒写见四大文学体裁之一,是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。闻、感受的文体。闻、感受的文体。闻、感受的文体。散文的特点散文的特点散文的特点散文的特点是是是是“形散而神不散形散而神不散形散而神不散形散而神不散”。按表达方式侧重点不同,。按表达方式侧重点不同,。按表达方式侧重点不同,。按表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三
2、类。一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。内容上:内容上:内容上:内容上:散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验,通散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验,通散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验,通散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。过状物、记人、写景等方式表达出来。过状物、记人、写景等方式表达出来。过状物、记人、写景等方式表达出来。形式上:形式上:形式上:形式上:(1 1 1 1)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉
3、;)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;)以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2 2 2 2)从细处落笔,小中见大;)从细处落笔,小中见大;)从细处落笔,小中见大;)从细处落笔,小中见大;(3 3 3 3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;)从侧面暗示,发挥读者的想象力;)从侧面暗示,发挥读者的想象力;)从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4 4 4 4)行文自由,结构灵活。)行文自由,结构灵活。)行文自由,结构灵活。)行文自由,结构灵活。散文的分散文的分散文的分散文的分类类(1 1)叙事散文)叙事散文)叙事散文)叙事散文以以以以写人写人
4、写人写人记记事事事事为为主的散文。主的散文。主的散文。主的散文。这类这类散文散文散文散文对对人和事人和事人和事人和事的叙述和描的叙述和描的叙述和描的叙述和描绘较为绘较为具体、突出,同具体、突出,同具体、突出,同具体、突出,同时时表表表表现现作者的作者的作者的作者的认识认识和感受,也和感受,也和感受,也和感受,也带带有有有有浓浓厚的抒情成分,字里行厚的抒情成分,字里行厚的抒情成分,字里行厚的抒情成分,字里行间间充充充充满饱满满饱满的感情。的感情。的感情。的感情。根据根据根据根据该类该类散文内容的散文内容的散文内容的散文内容的侧侧重点不同,又可将它重点不同,又可将它重点不同,又可将它重点不同,又可
5、将它区分区分区分区分为记为记事散文和写人散文。事散文和写人散文。事散文和写人散文。事散文和写人散文。例如:例如:例如:例如:鲁鲁迅的迅的迅的迅的藤野先生藤野先生藤野先生藤野先生鲁鲁迅的迅的迅的迅的从百草园到三味从百草园到三味从百草园到三味从百草园到三味书书屋屋屋屋(2 2 2 2)抒情散文)抒情散文)抒情散文)抒情散文这类这类散文也有散文也有散文也有散文也有对对具体事物的具体事物的具体事物的具体事物的记记叙和描叙和描叙和描叙和描绘绘,但通,但通,但通,但通常常常常没有没有没有没有贯贯穿全篇的情穿全篇的情穿全篇的情穿全篇的情节节,其突出的特点是,其突出的特点是,其突出的特点是,其突出的特点是强强
6、烈的抒烈的抒烈的抒烈的抒情性情性情性情性。它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着它或直抒胸臆,或触景生情,洋溢着浓浓烈的烈的烈的烈的诗诗情画意,即使描写的是自然情画意,即使描写的是自然情画意,即使描写的是自然情画意,即使描写的是自然风风物,也物,也物,也物,也赋赋予了深刻的予了深刻的予了深刻的予了深刻的社会内容和思想感情。社会内容和思想感情。社会内容和思想感情。社会内容和思想感情。例如:雪例如:雪例如:雪例如:雪(3 3 3 3)写景散文)写景散文)写景散文)写景散文以描以描以描以描绘绘景物景物景物景物为为主的散文。主的散文。主的散文。
7、主的散文。这类这类文章多是在描文章多是在描文章多是在描文章多是在描绘绘景物的同景物的同景物的同景物的同时时抒抒抒抒发发感情,或感情,或感情,或感情,或借景抒情,或寓情于借景抒情,或寓情于借景抒情,或寓情于借景抒情,或寓情于景。景。景。景。生生生生动动的景物描的景物描的景物描的景物描绘绘,不但可以交代背景,渲染,不但可以交代背景,渲染,不但可以交代背景,渲染,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现现主主主主题题。例如:春济南的冬天例如:春济南的
8、冬天例如:春济南的冬天例如:春济南的冬天(4 4 4 4)哲理散文)哲理散文)哲理散文)哲理散文善于善于善于善于抓住哲理抓住哲理抓住哲理抓住哲理闪闪光的瞬光的瞬光的瞬光的瞬间间,形,形,形,形诸诸笔墨,写就笔墨,写就笔墨,写就笔墨,写就内涵丰厚、耐人内涵丰厚、耐人内涵丰厚、耐人内涵丰厚、耐人寻寻味的美文。味的美文。味的美文。味的美文。时时常涵咏常涵咏常涵咏常涵咏这类这类美文,美文,美文,美文,自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升华华,这这种内化作用无疑是巨大的。种
9、内化作用无疑是巨大的。种内化作用无疑是巨大的。种内化作用无疑是巨大的。例如:紫藤例如:紫藤例如:紫藤例如:紫藤萝萝瀑布瀑布瀑布瀑布线线索的分索的分索的分索的分类类:1 1 1 1、以人物、以人物、以人物、以人物为线为线索索索索2222、以事情、以事情、以事情、以事情为线为线索索索索3 3 3 3、以物品、以物品、以物品、以物品为线为线索索索索4444、以地点、以地点、以地点、以地点为线为线索索索索5 5 5 5、以、以、以、以时间为线时间为线索索索索6666、以感情、以感情、以感情、以感情为线为线索索索索线索的作用:线索的作用:线索的作用:线索的作用:是全文的脉络,是全文的脉络,是全文的脉络,
10、是全文的脉络,把文中的人物和事件有机把文中的人物和事件有机把文中的人物和事件有机把文中的人物和事件有机的连在一起。使文章的连在一起。使文章的连在一起。使文章的连在一起。使文章条理清楚,层次清晰条理清楚,层次清晰条理清楚,层次清晰条理清楚,层次清晰。文章线索文章线索表现手法表现手法表现手法从广义上来讲也就是作者在行表现手法从广义上来讲也就是作者在行文文措辞措辞和表达思想感情时所使用的特殊和表达思想感情时所使用的特殊的的语句组织方式语句组织方式表表现手法手法 1、象征象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象
11、征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物托义于物”也就是也就是“借此借此言彼言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。,主旨含而不露,隐而不晦。2、衬托衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。差对比使主要形象更加鲜
12、明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。3、先抑后扬先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。4、托物言志托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实
13、结合虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。结构紧画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。凑,笔墨集中。7、动静相衬动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。8、以小见大以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。更有震撼力。9、渲染烘托渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、,渲染,是指作者通过对人物的
14、外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。衬托是出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下,我们就可
15、以发现二者的不同点:渲染在于对某种事物比较一下,我们就可以发现二者的不同点:渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是描写,对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。事物也可以用渲染的手法来描写。10、联想想象联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过
16、程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。表表现手法手法的赏析的赏析挑战挑战p105散文的思想内容散文的思想内容 散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。征意味的具体事物。写人的散文写人的散文,可以分析,可以分析人物与环境之间的关系,结合作者对人物的人物与环境之间的关系,结合作者对人物的态度、感情来
17、理解作品的思想内容;态度、感情来理解作品的思想内容;叙事散叙事散文文,可以分析人物在事件中的表现、场面细,可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容;节把握作品内容;写景状物抒情写景状物抒情,要分析行,要分析行文线索、写法、象征意义,从而了解作品的文线索、写法、象征意义,从而了解作品的思想内容。思想内容。散文阅读应注重的散文阅读应注重的几个方面及考点几个方面及考点1.1.把握文章内容,概括文章主题把握文章内容,概括文章主题散文选材广泛,行文自由,表达的思想散文选材广泛,行文自由,表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的内感情丰富多彩,所以准确把握文章的内容、把握散文的主题也是散文的考点
18、之容、把握散文的主题也是散文的考点之一。一。考题形式:考题形式:考题形式:考题形式:直接概括全文或某一段落的主题、直接概括全文或某一段落的主题、直接概括全文或某一段落的主题、直接概括全文或某一段落的主题、理清作者写作理清作者写作理清作者写作理清作者写作思路思路思路思路。答题要点:答题要点:答题要点:答题要点:(1 1 1 1)能利用原文词语,尽可能使用。()能利用原文词语,尽可能使用。()能利用原文词语,尽可能使用。()能利用原文词语,尽可能使用。(2 2 2 2)没有)没有)没有)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,
19、原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。要做到言简意赅又不漏掉答题点。要做到言简意赅又不漏掉答题点。要做到言简意赅又不漏掉答题点。(1 1)把握文章内容)把握文章内容解题思路:解题思路:解题思路:解题思路:(1 1 1 1)通读全文,了解文章写了什么人或什么景;)通读全文,了解文章写了什么人或什么景;)通读全文,了解文章写了什么人或什么景;)通读全文,了解文章写了什么人或什么景;(2 2 2 2)进一步分析文章,写人叙事的散文要归纳写了与人物有)进一步分析文章,写人叙事的散文要归纳写了与人物有)进
20、一步分析文章,写人叙事的散文要归纳写了与人物有)进一步分析文章,写人叙事的散文要归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事;写景抒情的散文要分析表现了景关的什么事情或哪几件事;写景抒情的散文要分析表现了景关的什么事情或哪几件事;写景抒情的散文要分析表现了景关的什么事情或哪几件事;写景抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。物的什么特点。物的什么特点。物的什么特点。(2 2)概括文章主题)概括文章主题考题形式:考题形式:考题形式:考题形式:评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思评价作者的写作意图或体会某一段落中作者
21、的思想感情。想感情。想感情。想感情。解题思路:解题思路:解题思路:解题思路:(1 1 1 1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(键词语,从中概括文章主题;(键词语,从中概括文章主题;(键词语,从中概括文章主题;(2 2 2 2)从所选的材料中概括,材)从所选的材料中概括,材)从所选的材料中概括,材)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了料是为文章中心服务的,
22、我们可以看文章所选的材料表达了料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。题思想。题思想。题思想。2.2.理清文章脉络,把握顺序理清文章脉络,把握顺序作者为了表达自己的思想情感,会精心作者为了表达自己的思想情感,会精心组织,选取材料;在表达上更是精益求组织,选取材料;在表达上更是精益求精,特别注意词语在表达上的顺序,层精,特别注意词语在表达上的顺序,层次和分寸感。次和分寸感
23、。散文中的顺序,一般包括:选取的材料散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如,线索是作者选择材料的准绳,等。比如,线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索。是作者选择材料我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:脉络或描写、记叙的脉络。例如:背背影影以父亲的背影为线索;以父亲的背影为线索;藤野先生藤野先生以以“我与藤野先生交往的过程我与藤野先生交往的过程”和和“我的爱国思想感情我的爱国思想感情”为线索等。为线索等。(1 1)理清文章脉络)理清文章脉络考题形式:考题形式:考题形式:考题形式:(1 1
24、1 1)文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据;)文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据;)文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据;)文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据;(2 2 2 2)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?(3 3 3 3)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个)从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个)从原文中抽
25、出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。地方。地方。地方。解题思路:解题思路:解题思路:解题思路:找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注
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