扬州慢-公开课PPT课件.ppt
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1、 扬州是我国州是我国历史文化名城之一,素有史文化名城之一,素有淮左淮左名都名都之誉。地之誉。地处江江苏中部,有中部,有2500多年的建成多年的建成史,史,扬州地当要冲,多富商大州地当要冲,多富商大贾。旧唐。旧唐书地理志。地理志。扬州富庶甲天下州富庶甲天下。资治通治通鉴。古今古今扬州皆是旅游州皆是旅游胜地,早在六朝地,早在六朝时,就有,就有“腰腰缠十万十万贯,骑鹤下下扬州州”之之说。扬州的古代州的古代文明和文明和灿烂文化,以及美文化,以及美丽风光,光,牵动了了许多多诗人的情人的情怀和游和游兴。几百年后,到南宋几百年后,到南宋词人姜夔生活的人姜夔生活的时代,代,扬州城又是怎州城又是怎样的景象呢?一
2、起来学的景象呢?一起来学习扬州州慢慢。扬州州1.扬州慢州慢 姜夔姜夔2.教学目教学目标:1.1.朗朗读并背并背诵全全词。2.2.学学习情景交融、虚情景交融、虚实相相济的写法。的写法。3.3.体味体味忧国国伤时的情感及的情感及“清冷清冷”的意境。的意境。3.诗歌学歌学习的步的步骤:其一、知人其一、知人论世;世;其二、其二、诵读吟咏;吟咏;其三、整体把握;其三、整体把握;其四、重点其四、重点词句句赏析。析。4.一、知人一、知人论世世5.作者作者简介介姜夔(姜夔(约11551155约12211221),),字字尧章章,号,号白石道人白石道人,饶州州鄱阳(今属江西)人,南宋鄱阳(今属江西)人,南宋著名
3、著名词人。一生漫游各地,人。一生漫游各地,政治上困政治上困顿、失意,最后在、失意,最后在贫困交迫中死于杭州西湖之困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好学、好客、好藏畔。一生好学、好客、好藏书。他多才多。他多才多艺,擅,擅长诗词,精通音律,工于精通音律,工于书法,精于法,精于鉴赏。生前与很多文人学士。生前与很多文人学士有密切的往来。其有密切的往来。其词多写景多写景咏物,咏物,记述客游,是南宋后述客游,是南宋后期婉期婉约派的代表作家。著有派的代表作家。著有白石道人白石道人诗集集等。等。6.背景介背景介绍本本词是作者是作者2222岁时路路过扬州所作。州所作。扬州,在隋、唐、州,在隋、唐、北宋北宋间是著名的
4、繁是著名的繁华之地。古代之地。古代诗人曾用人曾用“春春风十十里里扬州路州路”,“十里十里长街市井街市井连”等等诗句来描句来描绘它它的市容。晚唐大的市容。晚唐大诗人人杜牧杜牧一生一生挚爱扬州,曾在此流州,曾在此流连十年之久,十年之久,这里有他无数的浪漫回里有他无数的浪漫回忆,留下他无,留下他无数的数的动人人诗篇。篇。词人人虽然初到然初到扬州,但州,但对这样一座一座历史名城并不陌生。然而,在南宋史名城并不陌生。然而,在南宋时,金兵,金兵频频南南侵,侵,扬州屡遭兵火,如今映入作者州屡遭兵火,如今映入作者视野的却是一片野的却是一片荒荒芜,满目目疮痍,痍,词人人顿生山河破碎之感。作者写生山河破碎之感。作
5、者写本本词时,宋金隆,宋金隆兴和和议已达已达1212年之久。南宋朝廷苟年之久。南宋朝廷苟安半壁,朝安半壁,朝纲废弛。弛。词人目睹当年人目睹当年经强敌侵凌后侵凌后扬州城的累累州城的累累伤痕和苦痕和苦难频仍的仍的现实,岂能无能无动于衷于衷?因而?因而追追怀丧乱,感慨今昔乱,感慨今昔,写下了,写下了这首首词,抒抒发了了黍离黍离之悲之悲。7.关于慢关于慢词u 慢慢词是依据曲是依据曲调舒舒缓的慢曲填的慢曲填写的写的词,一般都比,一般都比较长。u姜夔精通音律,姜夔精通音律,“扬州慢州慢”是他是他自自创词调和和乐曲之一。曲之一。扬州慢是州慢是词牌,也是牌,也是题目。目。u朗朗诵技巧:技巧:语速慢而舒速慢而舒
6、缓。8.淳熙丙申至日,予淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城麦弥望。入其城则四壁四壁萧条,寒水自碧。暮色条,寒水自碧。暮色渐起,戍起,戍角悲吟。予角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以度此曲。千岩老人以为有有黍离黍离之之悲也。悲也。词前小序交待了什么内容?前小序交待了什么内容?这段小序奠定了怎段小序奠定了怎样的感情基的感情基调?写作写作时间所所见所所闻写作写作缘由由其他人的其他人的评价价9.黍离之悲黍离之悲黍离:黍离:诗经篇名。周平王篇名。周平王东迁后迁后周大夫周大夫经过西周故都西周故都见“宗室宗室宫庙,尽尽为禾黍禾黍”,遂,遂赋黍离黍离志哀
7、。后志哀。后世即用世即用“黍离之悲黍离之悲”来表来表亡国之痛亡国之痛。10.二、二、诵读吟咏吟咏11.听朗听朗诵,正字音,正字音初初霁 戍戍角悲吟角悲吟 戊戌戊戌变法法戎戎马 怆然然自自度度此曲此曲黍黍离之悲离之悲 解解鞍鞍少少驻 荠麦麦 都都在空城在空城 豆豆蔻jshw xrngchungdushjishojduku12.朗朗诵1、感情基、感情基调:黍离之悲。:黍离之悲。2、词的的节拍不像拍不像诗那那样整整齐划一,注意停划一,注意停顿。3、词里的特殊句式,开里的特殊句式,开头用一字用一字领起,稍作停起,稍作停顿,其其义直直贯本句及下句,称本句及下句,称“一字逗一字逗”,要,要读出提示出提示语
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