江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第六单元 毛泽东词二首教案 苏教版.doc

第六单元毛泽东词二首教案
教学目标：
1、 有感情朗读全词，达到熟读成诵；
2、理解作者在词中抒发的壮志豪情；
3、理解动静结合的写作方法，及借景抒情的表现手法。
教学重点、难点：
1、理解作者在词中抒发的壮志豪情。
2、理解动静结合的写作方法，及借景抒情的表现手法。
课前预习：
熟读，尽量会背诵这二首词
教学过程：
第一课时
一、 导入
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志的领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东所在的部队到达陕北清涧县黄河边的一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东亲自视察地形，眺望祖国 的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。今天我们一起来欣赏这首词。
二、 检查预习
检查学生诵读情况。
三、温故知新
关于词：
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 词若有上下两段，就称为上下阙。
“沁园春”，词牌名。沁园，相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事，调名由此而得。“雪”，是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
四、整体感知
1、听录音，注意句子之间的停顿。
2、齐读。
3、学习上阙，思考：
（1）词的上阕把我们带入了一个怎样的世界？
（2）试为上阕划分层次，哪几句是实景，哪几句是虚景？
（3）“望”字领起了哪几句？望见了哪些景观？
（4）“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？
4、学习下阕，思考：
（1）上下阕是怎样过渡的，找出过渡句。
（2）“引”出了哪些英雄人物，作者对他们的评价怎样？
（3）作者为什么要议论评说古代君王？
5、这首词中，作者抒发了怎样的情感，歌颂了什么？
6、试着背诵这首词。
五、布置作业
1、背诵并能默写《沁园春·雪》
2、预习两首《卜算子·咏梅》
第二课时
一、 复习导入
1、 检查学生背诵情况
2、 引导学生背诵学过的咏梅的诗词
二、 朗读感知
带着自己对梅花的理解朗读课文，整体感知梅花的形象，思考：
1、 词中的梅花处于什么样的环境？
2、 梅花是怎样开的？它的美展现出了一个怎样的形象？寄托了作者怎样的情感？
三、 比较阅读
与陆游的《卜算子·咏梅》相比，两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？
四、 布置作业
1、 你喜欢梅花吗？以“我喜欢/不喜欢梅花，我喜欢/不喜欢它 ；我喜欢/不喜欢它 ；我喜欢/不喜欢它 。”的句式写一句话。
2、 背诵并会默写这两首《卜算子·咏梅》
3、 预习《木兰诗》

板书设计：

教学反思：

命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号

一、修改病句
①是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
②爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。
③北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________

二、阅读《父亲是一条鱼》
父亲是一条鱼
元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。 父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……
　 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
　　我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。
　　离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。
父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。

1、题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）
①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
②父亲一直送我，送到他非常热爱的渔池边还不愿转身，我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、请结合文章的内容，对“父亲”这一人物形象作赏析。（5分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
1、①父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；②父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。
2、①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情。 ②写父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。