秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.1 诚实守信 第2框 拒绝谎言诚实做人教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

《拒绝谎言，诚实做人》
◆ 教材分析

本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第一课第二框《拒绝谎言，诚实做人》的内容，本课是让学生知道如何拒绝谎言，保留隐私，做一个诚实的人。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
学会拒绝谎言，诚实做人。
【过程与方法目标】
知道拒绝谎言和保留隐私的重要性。
【情感态度价值观目标】
要学会正确处理拒绝谎言和保留隐私的关系，要在生活中做一个诚实的人。

◆ 教学重难点

【教学重点】
拒绝谎言，做一个诚实的人。
【教学难点】
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系。
◆ 课前准备

1、多媒体课件；
2、达标训练活页纸。
◆ 教学过程

一、 课堂导入
湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
思考：1、王飞的一句谎话造成了什么后果？
2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？
3、这件事对我们有什么教育意义？
总结：王飞的一句谎言造成方明俊终生残废，不仅毁了方明俊的一生，还给方明俊的家庭带来了巨大的痛苦，同时也给王飞的家庭造成不必要的经济损失，而且给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。
假设我是方明俊，我会觉得非常的痛心和悲惨，同时会失去对他人的一种信任感。
我们应该做一个诚实的人，拒绝谎言，避免王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本，让我们一起来做诚实的人吧！
二、课堂探究
探究点1
学生A：诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，保护隐私就做不到诚实。
学生B: 不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
学生C：为了表明自己的诚意，有时难免说些“善意的谎言”。
思考：你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
总结：不赞同前两种观点，赞同后一种观点。理由：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
探究点2
小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色的连衣裙不好看，简直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提起这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”
思考：小菊的故事告诉了我们什么？
总结：我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。我们无须向别人展示自己的隐私，在隐私的界限内保持沉默，丝毫不会影响一个人的诚实品质。我们也应该尊重他人的隐私，张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权。
探究点3
英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠心里很不舒服，她想：我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的，得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可抄别人的作业这种事情我从来没有做过。我该不该做一回呢？
思考：你给以上情景中的主人公出什么主意？并说明理由。
探究点4
小红的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小红听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”
思考：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小红的疑问。
三、考点分析
1、谎言的根源
为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，说谎可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚或戏弄他人等等。
根源：各种谎言的背后总是有着利益、面子等缘由。
2、谎言的危害
各种谎言的背后总是有着利益、面子等缘由。然而假的总是假的，假象只能维持一时，当真相大白时，说谎者终究要承担谎言的后果。轻则失去信用，失去朋友，重则受到社会谴责、法律制裁或身败名裂。
撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3、为什么不能说谎?
不撒谎是做人的基本原则之一，是诚实的必然要求。说谎不对，说谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
4、诚实与隐私
l 人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切！
l 诚实要拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。
l 做人既要老实，还需要智慧。
5、诚实与“善意的谎言”
（1）在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要“善意的谎言”，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为；
（2）“善意的谎言”与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假的行为完全不能相提并论。
四、案例分析
“诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。”吴恒忠花了十年时间用自己勤劳的双手还清去世的儿子欠下的近20万元债务。
思考：吴恒忠为什么获得大家的好评？
总结：吴恒忠践行诚信，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚信的人。
五、达标训练
（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）
1、肖明在好朋友钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到电子游戏室打电子游戏的事保密。你认为肖明对自己做出的承诺（B）
A、应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现
B、不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的
C、应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任
D、应该信守，因为钟强和肖明是好朋友
2、小江在期中考试中，凭自己的真才实学考了全班第50名，而小林靠考试作弊得了第3名，小林得到了老师的表扬，而小江却被批评了。对此，你认为（D）
A、不管用什么手段，只要成绩好就行
B、小江很蠢，小林很聪明
C、这个老师很会鼓励学生
D、在这件事上，小江坚持了诚信做人的基本原则
3、关于诚实，不正确的是（D）
A、诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默
B、不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢
C、在某些情况下，我们需要“善意的谎言”
D、要诚实就一定不能有谎言的存在
4、我们诚实做人的核心是（D）
A、轻易承诺 B、不隐瞒自己的实力
C、做老实人，说老实话 D、践约守信
5、“善意的谎言”是说（C）
A、要怀着善良的态度去说谎骗人 B、说谎言是善良的好意
C、做诚实的人，也要讲究策略 D、鼓励人们去说谎言

拒绝谎言，诚实做人
谎言的根源、危害
不能说谎的原因
诚实与隐私
诚实与“善意的谎言”
【板书设计】

◆ 教学反思

略。