二年级语文期末复习计划.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二年级语文期末复习计划,识字与写字,（字、词、句）,识字与写字,复习目标：,1,、能熟练认读,生字表（一）,中的,450,个汉字，会写,生字表（二）,中的,350,个汉字。,2,、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。,3,、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。,4,、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。,5,、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,6,、通过各种句式的练习，锻炼学生运用语言，表达完成意思的能力。,课前：,教师,学生,教师提供复习的内容，,教学生复习,方法，,提出复习,要求；,学生完成,自主复习,任务，,梳理自己在学习过程中出现的易读错、写错的字和没掌握的句子。,教师针对内容设计前测,，组织前测,生参加前测,整理学生出现的错误并进行错因分析，制定相应的复习措施,前测后分析自己的错因，有针对性地自主复习,。,课上,教师,学生,教师反馈共性问题,生小组合作解决；,师生共同梳理问题和错误类型，探究解决,教师,有,针对性设计练习,引导学生识记生字,学生多形式参与；,有效复习,师生共同总结、评价,课后,教师,学生,组织后测，根据后测结果对个别生进行指导,复习后仍不过关的回家再练，准备接受后测。后测之后依然有误的知识再次强化巩固。,识字与写字,试题类型：,1,、看拼音写词语,xng,f,2,、组词,（,1,）形近字组词：晴,(),已,(),经,(),睛,(),己,(),怪,(),（,2,）同音字组词：,作,(),圆,(),做,(),元,(),坐,(),园,(),（,3,）加偏旁再组词：圭,()(),青,()(),（,4,）减偏旁再组词：信,()(),（,5,）换偏旁再组词：晴,()(),（,6,）提供偏旁，组字再组词：扌,()(),()(),识字与写字,试题类型：,3,、读一读，连一连,涌 隔 峡 献 奏 阔 碑 案 讯 聚,xi,xin,g,yng,bi,zu,ku,n,j,xn,4,、选择正确读音,踮起脚尖（,din,din,）兴奋（,xng,xng,）,5,、开心字典,要查的字,部首,去掉部首查几笔,音序,音节,组词,陪,锐,识字与写字,试题类型：,6,、选字填空 坐 座 做 作,1,、愚公家门前有一,(),大山。,2,、笑笑在公交车上给老奶奶让（）。,3,、我专心地,()(),业。,7,、词语搭配,金黄的 海水 （）的风筝,洁白的 果实 （）的树叶,蓝蓝的 旗帜 （）地说,火红的 雪花,（）地画,识字与写字,试题类型：,8,、照样子写词语,一只,一只只,()()()(),摇摆,摇摇摆摆,()()()(),9,、填写量词,一（）雪花 三（）歌,10,、在括号里填上适当的字,j,（）艺 （）节 事（）日（）,11,、写出反义词,黑暗,-,（）真诚,-,（）,句子,句子类型：,1,、改变语序、句意不变,李小青是我们班的劳动委员。,2,、补充句子,北京真（）啊！我多么想（）。,小猴子（）地吃起葡萄来。,3,、仿写请求、商量语气的句子,你把绿铅笔借给我用一用行吗？,吗？,句子,句子类型：,4,、比喻句,湖水像一面镜子。,（）像（）。,5,、把字句和被字句,太阳会把浅水洼里的水蒸干。,。,6,、造句,气球上画着一张可爱的笑脸。,可爱的：,。,句子,句子类型：,7,、填标点,狐狸为什么说葡萄是酸的呢（）,葫芦藤上挂着三个小葫芦（）,爷爷买的枣真甜啊（）,你喜欢笑柳树还是小枣树（）,阅读部分,学习目标,1,、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。,2,、能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。,3,、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。,4,、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,知识要点,1,、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背背。（,本册教材有,8,篇课文要求全文背诵，是第,1,、,3,、,4,、,5,、,9,、,23,、,25,、,26,课，有,4,篇课文要求背诵喜欢的段落，是第,2,、,10,、,27,、,30,课。,）,2,、进行简单的阅读短文的练习。,教师策略：,加强阅读方法指导，培养阅读能力。,四读法：,一读，读准字音读通句子；,二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；,三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；,四读，带着答案回文进行检查。,课前,具体要求,：,教师,学生,教师,布置学生回家翻看自己本学期的阅读内容（回顾阅读的要点及相关知识）,；,学生,看自己曾经完成的阅读练习，回顾老师讲过的内容（可以把自己困惑的地方记下来）,教师针对,阅读,内容,设计练习，组织前测,学生完成阅读练习,评估、反馈；,自主纠错。,课上,教师,学生,教师反馈共性问题,生小组合作解决；,师生共同梳理问题和错误类型，探究解决,教师针对性设计练习,学生多形式参与；,师生共同总结、评价,课后,教师,学生,组织后测，个别生指导,参加后测，,查漏补缺,基本习题,-,提炼信息，拓展想象,（一）湖 水 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶,夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快,1,、在文中找一找，填一填。（）的鲜花 （）的垂柳（）的蓝蜻蜓 （）的花蝴蝶,2,、短文告诉我们白天湖水是（），夜晚又变成（）。,3,、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？,基本习题,-,标注自然段，勾勾画画,（二）秋 天 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。,1,、短文有（）个自然段，在文中标出。第（）自然段写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子熟了。,2,、填上合适的词。（）的菊花 （）的苹果（）的梨（）的果子 （）的葡萄（）的香味,3,、把文中表示颜色的词语用“”划下来。,基本习题,-,联系上下文理解,（三）小闹钟 我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。我真喜欢我的小闹钟！,1,、我知道短文中的“好朋友”指的是,（）,。,2,、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。,3,、我喜欢小闹钟是因为,（）。,基本习题,-,填写常用的标点符号,春天来到了吗 广阔的天地到处生机勃勃 小燕子从南方飞回来了 花园里的花五颜六色的 春天多么美丽呀,写话部分,：,写话部分,：,目标要求：,1,、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。,2,、在写话中能运用在生活中学到的词语。,3,、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹号。,4,、有写日记的兴趣，能按照日记的格式开始学写日记。,课前：,；,教师,学生,教师,布置学生回家翻看自己本学期的写话练习（回顾写的要点及相关的标点、表达的要求）,；,学生,看自己曾经完成的写话练习，回顾老师讲过的内容（可以把自己困惑的地方记下来）,教师针对,设计写话练习,内容,，组织前测,学生完成写话练习,评估、反馈；,自主纠错。,课上,教师,学生,教师反馈共性问题,如语句不通顺，不会正确使用标点。,生小组合作解决；,写好以后要养成认真阅读的习惯。,师生共同梳理问题和错误类型，探究解决,教师,再出示一幅图,学生,独立看图写话,；,师生共同总结、评价,。学生修改习作。,课后,教师,学生,组织后测，再给学生出示一幅图，请学生根据图画提供的情景，写几句语句通顺，表达清楚，意思连贯的话。,对个别生进行指导,参加后测，认真观察图画，按照学过的方法，独立完成习作，写好后要读一读，把不通顺的句子改通顺，并能使用标点符号。,仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？请你根据提示写一段话。,一看环境和人物，二看动作和表情,一丝一毫看得准，融入生活来想象,原因经过加结果，事情过程才完成,口头说通莫忘记，时间地点要说清,心理想法和语言，二者一样不能丢。,谢谢大家,