《盲人摸象》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语。,四条大腿粗又圆，,两把刀子硬又尖。,头长两把大扇子，,后面甩根细皮鞭。,谜底（）,大象,盲人摸象,读文要求：,自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。,读文要求：,1,、同桌轮流读课文，要求把课文读流利,2,、圈出课文的一类、二类字词和不认识的字，并大声读出来,字词学习,m,ng m xi,ng ch,ng shun,盲人 摸 象 乘凉 栓住,d ch g,n zh,ch,zhng,堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论,cu,sh,ng f,xi,ng wi b,错误 绳子 服装 好像 尾巴 部队,我会读,盲人 摸象 乘凉 栓住,堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论,错误 绳子 服装 好像 尾巴 部队,读文要求：,1,、再次朗读课文，给每个自然段标注自然段的序号,2,、思考：课文讲了一个什么故事？,“,盲人摸象,”,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。,整体感知,细节分析,纵观第二段，把四个盲人所描述的联系一起，我们不难想象出大象的样子：,1,、象的身子像一堵墙。,2,、象的牙齿像又圆又光滑的棍子。,3,、象的腿像柱子。,4,、象的尾巴像绳子。,第二段解析,:,一个盲人摸着了象的身子，就说：,“,我知道了，象原来像一堵墙。,”,一个盲人摸着了象的牙齿，就说：,“,象跟又圆又光滑的棍子一样。,”,第三个盲人摸着了象的腿，就说：,“,你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。,”,最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：,“,你们都错了！象跟绳子一个样！,”,文章借盲人的口，运用比喻的方法，把大象身体的高大，牙齿又长又尖利，腿粗壮有力，尾巴又细又长的样子描述得形象生动。,文章是怎样描写大象的样子的？,文章以描述四个盲人的动作和语言为主。作者对四个盲人的动作和语言的描写，使,“,盲人摸象,”,的可笑场面犹如就在眼前。,在刻画每个盲人摸象的过程时都采用了这样的句子形式：,摸着,就说（就大叫）,。,文章是怎样描写四个盲人的？,他们对事物缺乏全面的了解，误认为自己所了解的一部分，就是事实，犯了主观臆断的错误，闹出笑话。,一个,“,就,”,字让我们仿佛看到四个盲人在认识事物时的急躁不经思考的样子。这样轻率地下结论，怎么能正确地去认识事物呢？,四个盲人有什么特点？,最后我们可以从牵象的人所说的这一段话中探询寓意：在生活中，人们只有从一项事物的各个方面去了解，才能获得比较准确的认知。,“,盲人摸象,”,阐述的就是从单一角度看问题会导致结论片面性的深刻哲理。,“,你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？,”,阅读最后一段，说说你得到了什么启示。,这则寓言让人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒,“,以偏概全,”,。,“,盲人摸象,”,这个成语后来常用于讽谕主观片面的人。,总结提升,