山东省枣庄市第四十二中学七年级政治 交往伴一生教案 人教新课标版.doc

《交往伴一生，一生在交往》教案
教与学难点
正确认识交往对自身发展的必要性和重要性。
教法与学法设计
情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。 这节课依据《课程标准》进行设计。主要分四个部分：1、创设情境，自主感悟。通过播放符合本节课主题的歌曲，以轻松愉快的心情进入本节课。2、师生互动，共同探究。通过材料展示问题，小组探究问题再到结出结论，充分体现学生的活动和自主感悟和体验，有利于重难点的突破。3、回归生活，拓展升华。通过联系学生实际的问题和材料进行分析和解决，把学和用结合起来，有利于形成能力。4、成果交流，积累收获。通过学生的总结达到巩固和升华的目的。
教学准备
1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。
2、制作一张介绍自己的名片，也可介绍二十年后的自己。
3、山东快书：（学生整理并表演）
教学过程
环节一：情境导入 自主感悟
播放歌曲《永远是朋友》，伴着优美的歌声走进今天的课堂。
1、由学生展示自己制作的名片，并简述制作理由。（让更多的人了解自己，广交朋友。）如：

2、游戏：过障碍物：
先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物，另一位同学帮助再过一次。然后，两人对调，再走一次；最后，都蒙上眼睛，互相搀扶着，走过障碍物。思考：蒙着眼睛过障碍物时，你心里什么感受？ (胆怯、无助)
当孤立无助时，你想到什么？ （学生：渴望得到帮助）
师：同学们，你们从出生到现在接触过哪些人？
生答后，师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。随着年龄的增长，我们又从父母到同学，老师及社会上的其它人。我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。(板书：交往伴一生，一生在交往。)
环节二： 师生互动 合作探究
活动一：真情告白 （多媒体显示内容）
当你独自一人走夜路时，总希望———
当你遇到高兴事时，总希望———
当你处在苦闷、痛苦之中时，总希望———
当你独自完成一件有困难的工作时，总希望———
当你到了一个新环境时，总希望----
当你气馁时，总希望——
（由各位同学回答，略）
教师引导：由同学们的回答可以看出，生活中的许多情境下，我们都希望与人交往。交往在人生各个阶段都是必要的。青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦、或者需要帮助时，不少人喜欢向同龄人求助。学会交往，广交朋友，对青少年尤为重要。
话题一：人生离不开交往---交往的必要性

1、图画欣赏（展示画面，孤雁和群雁）

据一群大雁和一只脱离雁群的孤雁，说一说它们各自的生活处境有什么不同？联系我们的生活再谈一谈你的看法。
学生小组讨论，分组展示，师生共同小结：孤雁难飞，孤掌难鸣，我人们每个人在社会生活中不能孤立存在，必须与它人交往，只有交往才能更好地认识自我发展自我，快乐成长。
2、多媒体播放动画—《狼孩的故事》
看完动画后，再让学生结合教材33页“马超的故事”讨论：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子呢？ （学生活动略）

师：同学们都读过《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊远离社会，在荒岛上生活了数十年。有同学据此认为：人的一生可以不与他人交往。这种观点对不对？说说你的理由。（学生讨论，交流所想）
学生发言后，教师总结：
鲁滨逊并没有彻底断绝与人的交往，并没有脱离社会，最终还是回到了社会。孤雁一旦离开了雁群，注定无法生存。同样，生活中每个人都需要与他人交往。荀子曰：“人之生也，不能无群。”人是社会的人，我们生活在社会中，不可能孤立地存在，与人交往是我们生存的需要。我们只有在交往中才能更好地认识自我，发展自我，才能体验人生；我们只有在健康、广泛的交往中才能满足心理需要，更好的适应社会。
话题二 ：在交往中完善自我---交往的重要性
1、漫画欣赏 （展示漫画，可看课本P34中间。）
说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情境？ 图中人物会是怎样的心情？
（学生交流展示）
师：我们总希望快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励。人生离不开交往。通过交往，能实现心灵的沟通，找到感情的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快。
2、释疑解惑
遇到下列情况你会怎么办？为什么？
①、你朋友邀请你旷课去网吧玩电子游戏。
②、朋友要抄你作业或考试让你递纸条。
③、打骂同学，顶撞老师。
学生回答后，结合教材35页“雁南的故事”，总结认识: 认识新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，取长补短，不断完善自己。
3、小记者调查
①、你了解你朋友的缺点和优点吗？ 对你什么影响？
②、假如你一个人趴在一个孤岛的一棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视眈眈的鳄鱼，些时你的最大愿望是什么?
③、马路上遇到迷路的老人，公交车上看到有老人上车，你会如何做？如果你帮助了他们，内心有什么感觉？
（学生交流，以回答记者的形式展示。）
师：在困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的。朋友给予我们物质的帮助和精神上的鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。 被人帮助和帮助别人都有幸福的感受。）
4、擦亮慧眼
案例：山东人讲义气是出了名的，青年小亮有个朋友深夜喝醉了酒，和别人打架，吃了亏，跑到他家里来求援。听到朋友添油加醋的哭诉，他拎了把斧头就跟朋友走了，到了饭店，那伙人还在喝酒。小亮不管三七二十一，上去照着最近的一个人就是一斧子，结果把人砍成重伤，当场被警察抓获。结果，一了解，是他朋友喝醉了酒，跑到人家饭桌子撒野，被对方打了一顿。警方让他赔人家医疗费，法院判他蹲十五年大牢。 该案例对你有什么启示？
（学生交流展示，师生共同小结：“近朱者赤，近墨者黑。”好朋友是我们一生的财富。在生活中我们要学会交往，谨慎择友，多交益友，不交损友。）

活动二：出谋划策 （多媒体显示内容）
1、 在学习、生活中，自己经常与哪些人交往？
2、 你有没有无话不谈的知心朋友？
3、 知心朋友对你的影响、帮助如何？
（调查结束后，让学生结合教材P33“相关链接”讨论：调查结果说明了什么？）
（学生活动：略）

教师总结：人以群分，物以类聚。青少年时期处在人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要。交往伴随我们一生。学会交往，我们会更加健康的成长。

活动三：生活短剧
1、山东快书：（两位学生表演）
我们爱交往
甲： 我们爱交往，交往好处多。 快乐大家享，忧伤一起尝。
痛苦有人伴，气馁又向前。
乙： 我们爱交往，心中有力量。 挫折有援手，困难有朋友。
风雨同行舟，桃花潭水情。
合： 我们爱交往，交友要谨慎。 认识新朋友，相处要择优。
高山流水意，幸福又久长。
2、材料分析： （小组活动）
国外有一个叫安娜的女孩，由于他是私生子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。安娜只能得到最起码的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她6岁被人发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。
想一想：①安娜为什么没有正常人的心理？
②谈谈自己感想：一个人如果离开社会的交往，最终变成什么样子？
（学生交流，分组展示，师生共同小结。）

活动四：辩一辩，说一说
1、 有的同学认为我们中学生主要的任务是学习，用不着费心交往，等我长大了走进社会交往也不迟。你同意这种观点吗？为什么?
学生小组交流，师生共同小结： 交往在人生的各个阶段都是必要的，对中学生来说尤其重要。
2、英国谚语：REAL FRIENDS MUST SHARE EVERYTHING.真正的朋友不分彼此。你认为什么样的朋友才是好朋友？
不同学生回答：能指出自己缺点的；在困难、危险时帮助自己的；同甘共苦、风雨同舟的·······
教师归纳：A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED.患难见真情。 好朋友是我们一生的财富。我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。但是，交友也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利影响。
环节三 回归生活 拓展升华
活动五：感悟生活（ 多媒体显示内容）
1、做一做：
同桌生病落下了功课，我会 ，
有同学请教学习上的疑难问题，我会，
与同学有矛盾时，我会，
2、学习本课，你在生活中感悟到了什么？
（学生感悟：交往伴一生，一生在交往。通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。）

环节四 成果交流 积累收获
1、我对交友有了这样的认识：
交友时，我要努力做到：
2、填一填。
①你在生活中经常与哪些人交往？你有哪些知心朋友？
②别人给过你哪些帮助？
③自己给他人提供过什么帮助？
（学生之间交流）
3、小论坛 （多媒体显示图片）
图片一：同学甲说——我们需要广泛的交往，交往对我们很重要。
图片二：同学乙说——交往易沾染社会坏风气，中学生不能交往。
图片三：同学丙说——交往中，中学生需学会自我保护。
图片四：同学丁说----中学生现在的主要任务是学习，不用费心去交往。
图片五：同学戊说······
（学生活动：略。让学生通过活动解决学习中的困惑，了解交往的必要性和重要性。）

教师寄语：
一个清新的早晨，一滴闪亮的露珠，一次黄昏的散步，一个会心的微笑，一件小小的礼物，一份悠悠的思念，都能使我们敞开心扉，领略自然，感受友情。好朋友是我们人生中不可缺少的生存力量，只要我们心中存有真而纯的东西，欢乐就会来到我们身边，友情的阳光就会照耀我们的心房。一位哲人说过：“没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海”。衷心的希望同学们在今后的学习生活中学会交往，谨慎择友。敞开心扉，多交益友，在交往中不断完善自我，健康快乐地成长。愿我们的朋友遍天下!让我们跟着刘德华一起唱《朋友》之歌！结束。
板书设计：
交往伴一生，一生在交往
（一） 人生离不开交往---交往的必要性
（二） 在交往中完善自我---交往的重要性
（三） 谨慎交友
学以致用：
（一）单项选择题
1、下列是同学之间相互交往的做法，错误的是（　　）。
A、互相监督，敢于指出对方的缺点和错误
B、互相包庇对方的缺点和错误
C、互相帮助，乐于为对方排忧解难，珍视友情
D、互相学习对方的长处
2、古人说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣，与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（　　）。
A、交什么样的朋友都可以 B、交友要认真
C、交友要讲究原则 D、交友要热情
3、八年级同学壮壮为了专心学习，几乎不与别人交往，他时常感到孤独烦躁，学习成绩不但没有提高，反而有所下降，下列说法不正确的是（ ）。
A、学习成绩好的同学都是乐于交往的人 B、中学生应学会交往
C、学会交往对中学生很重要 D、交往可以不断完善自我
（二）分析说明题
材料一 张敏常常到网络玩游戏，结交了网吧的一帮“哥们儿”，一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获扭送到公安机关。
材料二 王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的帮助下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进学校的奥数培训班。
材料三 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读上述材料，请回答：
（1）张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？
（2）结合材料一和材料二，谈谈你对材料三的理解。
（3）在今后的学习生活中，你打算怎样去交友？
（学生小组交流，展示共同小结，并总结答题方法。）
作业拓展：搜集指引我们正确交往的名言警句。
教后反思：
反思课堂 本课倡导自主、合作、探究性学习。通过故事启发、材料自学，合作探究，生活应用等环节，教育学生谨慎择友，多交益友。改变了原来单一的学习方式，引导学生有个性地学习。本课活动较多，学生兴趣很高，但需要合理安排时间。
反思教师 教师可以根据班级情况，针对学生不同性格、不同表现及时引导课堂教学，采用身边的事情会更有说服力。不妨让性格内向的学生多发言，谈收获。
反思学生 学生有一定的判断是非能力，但是正处于逆反心理阶段，社会阅历少，往往交友不慎，容易吃亏上当。应耐心引导学生时时擦亮一双慧眼，谨慎交友。