八年级政治下册 第5课 法律护我成长教案 首师大版-首师大版初中八年级下册政治教案.doc

法律护我成长

授课
教师

科 目
政治
班 级
初二
周次
日期
4（二课时）
章节(课题)
第5课：法律护我成长

课型
新授课

教
学
目
标
知识与技能：了解保护未成年人的法律，掌握家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。能从用法律约束未成人的行为、优化未成年人的环境、协调社会对未成年人的教育保护职责三方面，明确未成年人的健康成长离不开法律；能从国家利益和未成年人的自身需要两方面，理解制定未成年人保护法的意义
过程与方法：在案例分析中理解法律对青少年的特殊保护，认识对未成年人的各种保护
情感态度与价值观：增强法律意识，在实际学习和生活中，自觉遵法、守法、用法、护法，积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长。
重
点
1.未成年人的健康成长离不开法律。
2.社会保护。
难
点
学校保护
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案例导入

初步体验法律对青少年成长的重要性

1：岳富英今年47岁，是一名退休工人。1997年，她与河北农民崔进禄结婚，两人结婚后没有生育子女。1998年1月，岳富英在北京市朝阳区捡到一个女婴，取名娇娇。因为家庭琐事，岳富英夫妇从2003年7月到2004年5月期间，多次对6岁的娇娇用痒痒挠、皮带、烟头等物进行殴打、烫及捆绑，使娇娇面部、四肢、躯干部多处软组织挫伤，背部、双足烫伤。邻居看到被捆在屋里的娇娇后，打电话报警，岳富英夫妇被缉捕归案。娇娇的伤情经法医鉴定构成轻伤，被北京市第一中级人民法院以故意伤害罪终审分别判处被告人岳富英有期徒刑1年6个月、崔进禄有期徒刑1年。
问题：从娇娇受虐的案例，可以看出娇娇需要什么的保护？为什么？
归纳总结：娇娇如其他青少年一样正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力，合法权益常常易受到侵害，需要法律的特殊保
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从约束青少年行为的角度明确法律对青少年健康成长的重要性

让学生感受法律对未成年人的特殊关怀；同时适当了解保护未成年人的其他法律，激发学生学习兴趣。
护，需要国家、社会的特殊关注。浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的"潇洒"样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
设定1987年我国青少年犯罪率为100% ，则
年份
犯罪比例
比值
备注
1987年
13．6/万
100%
另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万，比1986年增加1倍
1991年
21．9/万
161%
1997年
30/万
220%
问题：上述情况说明了一个什么问题？
归纳总结：从以上情况可以看出，由于受社会的不良影响，加上自身的抵抗力弱及法律意识淡薄，青少年不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。从这方面来说，必须动员全社会的力量进行综合治理，必须加强立法，约束青少年的行为，以预防和减少青少年犯罪。
第5课 法律护我成长
活动一：说一说
归纳：我国有两部属于未成年人的法
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阅读第38页
1.从上述法律规定中，你有什么体会？.我国还有一部属于未成年人的法律，你知道他的名称吗？
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明确我国保护未成年的两部专门法律，并导入新内容

通过学生的阅读和老师的讲述，使学生理解法律对未成年人健康成长的重要性，并知道未成年保护法的大概内容，激发学生的学习兴趣。

律即未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，都体现了我国法律对未成年人的特殊关怀。
一、法律的特殊关怀
下面我们主要学习有关未成年人保护法的内容。
1.未成年人的含义
在我国，未满18周岁的公民都属于未成年人，都是未成年人保护法保护的对象。
2.立法保护未成年人的原因
1）未成年人的身心健康需要法律保护
从上述的案例，我们可以看出，我们未成年人是弱势群体，缺乏自我保护意识和能力，抗拒不良诱惑的能力较低，没有经验和力量独自承担保护自己合法权益的能力，身心健康和合法权益容易受到他人侵害。所以青少年的健康成长离不开法律的保护，需要法律予以保护。
（2）青少年的健康成长关系重大，必须由国家给予特殊关注
青少年的健康成长，关系到国家、民族的前途和命运。
3.保护未成年人工作应遵循的四项原则：
（1）保障未成年人的合法权益
（2）尊重未成年人的人格尊严
（3）适应未成年人身心发展的特点
（4）教育与保护相结合
4.保护未成年人的主体及保护力度
（1）主体：国家机关、武装组织、政党、社会团体、企事业单位、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民共同负责。简单地说，可以归纳为家庭、学校、社会、司法等四个方面。后面我们将从这四个方面学习关于未成年人保护法的主要内容。
（2）保护力度：
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止
学生阅读教材相关内容，听老师讲述

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阐明家庭保护是青少年健康成长的基本保证

为下面学习家庭保护的具体要求作铺垫

明确家庭保护的三个基本要求

引导学生知晓学校保护及其基本要求

引导学生正确理解教师及学校，体谅和宽容教师及学校的一些不合理做法，增强学生爱教师及学校的感情。

肯定学生的想法和做法，促进师生关系融洽
或者向有关部门提出检举或者控告。各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人给予奖励。
二、家庭保护
总结：家庭是我们成长的摇篮，父母在保护未成年人合法权益的过程中承担着特殊、不可替代的责任，家庭保护是青少年健康成长的基本保证。
1. 家庭保护的重要性
2.家庭保护的基本要求
活动：议一议，对家庭保护有哪些要求？
总结：
（1）父母或其他监护人承担抚养义务——最主要
（2）父母或其他监护人承担监护义务
（3）尊重未成年人的合法权益
（4）父母或其他监护人，不履行监护职责或侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任
阅读教材P41-42页相关内容，
三、学校保护
活动五：阅读教材P43-46页相关内容，并思考下列问题：
（1）学校保护的含义
（2）学校保护的实施主体和对象是什么？
（3）学校保护的基本是什么？
教师总结，归纳，引导
谈一谈
（1）学校是否存在侵犯我们合法权益的事情？如果有，请举例。（2）你是如何看待这些事的？
（3）你最喜欢教师的哪种教育方式？
教师总结，引导：教师及学校可能在某些方面做得不够好，但总的目的是期望学生们能成才，同学们能理解、能体谅，说明同学们有自己的想法和处理问题的理智，我相信，我们会想处很好的。

沈利萍和儿子王嘉鹏的真实事例
学生阅读教材P40页的材料，并思考：
问题：分析事例，结合我们上学期学习的有关内容，思考家庭保护对未成年人的成长有什么重要作用

议一议

回答材料中所附的问题。

学生阅读，思考，回答

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引入新的学习内容，引起学生的兴趣

强化社会保护的保护作用，增强学生的理解

引入司法保护，激发学生对司法保护了解的欲望和兴趣

增强学生对司法保护及其内容的了解

总结知识，提升认识
四、社会保护
活动：投影
儿童和青少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。——马克思
问题：（1）什么是社会保护？
（2）社会保护有哪些基本要求？
归纳：社会保护对我们未成年人确实很重要，它的实施将对我们的人身安全、身体健康和心理、思想健康、我们的智力成果、荣誉权、隐私权等有保护作用。
五、司法保护
活动小亮的成长（投影）
议一议：假如没有法律的特殊关怀，小亮可能毁掉一生。
总结归纳，引导：
1.司法保护的含义
2.司法保护对违法犯罪未成年人实行的方针及原则
3.司法保护的基本要求
总结：通过这一课的学习，我们认识到了法律确实对我们未成年人实施了特殊的关怀和保护，制定了保护我们的两部专门法律，其中未成年人保护法从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面做出了规定。这些都增强了我们的法律意识和自我保护意识，我们一定要学法、懂法、用法，维护自己的合法权益。
学生看，并结合自己的生活经历思考，回答

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议论
马克思的话

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第5课 法律护我成长
一、法律的特殊关怀
二、家庭保护
三、学校保护
四、社会保护
五、司法保护
课后小结

本课在引入之前先通过大量案例和数据分析帮学生认识到法律对保护青少年成长的重要性，在激发起他们要学法的时再学习后面内容，学生比较感兴趣。 在学校保护环境因考虑到学生不能正确对待老师的教育，往往指责教师，所以在实际教学中我采用体验法，出示学生常见的一些不守纪律行为，让学生体验自己若是老师怎么办，从而帮学生理解老师行为，体谅老师。