（秋季版）吉林省长春市七年级语文上册 15 一窠八哥的谜教案1 长春版-长春版初中七年级上册语文教案.doc

序 号

课 题
一窠八哥的谜（1）
授课时间
年 月 日
教
学
目
标
知识与技能
学习文章基本内容；用自己的语言复述课文
过程与方法
以引导探究为主要方法。
情感态度与价值观
通过本课的学习，提升学生对生活的认识和理解。
教学重点
理解作品中所蕴含的情感和哲理。
教学难点
通过学习，提升学生对生活的认识和理解。
教 学 过 程
教学过程设计
教学法设计
二次备课
一、 组织教学。

二、 准备练习。
背诵《爱莲说》。

三、 导入新课。
为学生讲述“最美妈妈”的故事，体会这位母亲的惊人之举。
今天，我们来学习牛汉的《一窠八哥的谜》，看一看这篇文章中讲述了怎样一个奇异的故事。

四、 尝试学习。
1．阅读文章，整体把握。
引导学生思考作者讲述了怎样的一个“谜”。
2．是谁制造了这个谜？是什么原因造成的？
3．分析文章中对“一窠八哥”的描写。
关注文章中对八哥声音、外形的描写。
4．作者所见到的八哥是很美的，十分吸引人，让我们来看一看作者是如何表现自己多么渴望拥有这窠八哥的？
重点体会作者进行的动作、心理等方面的描写，另外，通过

要求学生注
意有感情的
朗读并思考。

课 堂 教 案 设 计
教学过程设计
教学法设计
二次备课
对城墙破旧及高度的描写也可以从侧面突出作者对拥有八哥的渴望。
5．这窠八哥飞走了，使作者的渴望变成了失望，留下了一个谜。请谈一谈你对文章中“小栽根”和“诗人”所言的理解。
大八哥背着小八哥飞走，是源自于它们心底对小生命的爱，认为这是一种责任，出于一种爱的天性。
小八哥自己飞走，是发自心底的对于生存的渴望，这是一种生的本能

五、 分析情感
无论是哪个谜底，相同的是这窠八哥飞走了。可是那童年的一窠八哥如何使成年后的牛汉一直念念不忘呢？请结合之前的批注认真思考。
点拨：引导学生分析“我”的心理变化。品读作者对八哥的描写，例如:”鲜红的小嘴正张着，像艺术喇叭花悬挂在崖畔上””茸茸的羽毛”等。其次，通过勾画表达情感的词语或句子。

六、 作业
结合你的成长经历或阅读积累，谈谈你从本文中获得的启示。

幻灯片出示。

抓住具体语句分析

板 书 设 计
教学感悟反思
一窠八哥的谜
牛汉
心理变化
好奇---渴望---自信---兴奋---伤心---迷惑---愧疚---敬意