河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十八 斜塔上的实验教案 苏教版.doc

河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 十八 斜塔上的实验教案 苏教版

教学目标：
（一）知识与能力：
1. 了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
2. 学习文章巧妙的构思。
（二）过程与方法：
用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路及领悟科学精神。
（三）情感态度与价值观：
学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
教学重点：
了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
教学难点：
学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境，质疑自探
1．情境导入
生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。 (板书课文标题)
2．质疑自探
（1）出示学习目标：
①解决生字词的音和义，熟练朗读课文；
②通过朗读课文，理清文章思路；
③学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题：
①读准字音，理解词义；
②了解作者、伽利略简况；
③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。
二、分组学习，合作交流
1．明确任务
（1）、学生轮读课文，并思考：
①标好段落序号，划出疑难点。 ②文章主要写了几件事？
（2）、你发现绳的摆动有什么特点？
（3）、读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？
（4）、通过此事，你受到什么启发？
（5）、速读8——12段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。
（6）、当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确。
（7）、作者是采用先写趣事，再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？
2．分组学习
教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。
三、精讲点拨，巩固训练
1．展示点拨
以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。
2．释疑巩固
（1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。
（2）精讲学生没有解决的文章重难点。
（3）学生有感情的朗读课文。
四、检测反馈，拓展运用
1．小结检测
（1）师生共同系统小结，形成板书：本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。
（2）出示检测题：
①认真阅读课文一边，参照课文注释，给下列加点字注音，并注意它们的写法。
祈祷（ ）（ ） 惊扰（ ） 粗糙（ ） 不屑（ ）
倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ）
②联系前后语境，借助工具书，解释下列词语。
漫不经心：
心不在焉：
默默无闻：
一劳永逸：
兴高采烈：
窃窃私语：
③《斜塔上的实验》中的“斜塔” 指的是 （国）中的 （塔名）。斜塔上的实验证明了伽利略的理论，这个理论是
2．拓展运用
其实在科学发展史上像伽利略这样的科学家有很多，你最喜欢的科学家是谁呢？请同学们尝试搜集科学家的资料做一份读书卡片，让我们来看看同学们做得怎么样？
老师赠言：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚（中国）

板书设计：

斜塔上的实验

发现钟摆的规律（倒叙） 勤于思考

勇于探索创新
孩童和学生时代的经历 热爱科学

发现自由落体定律 不轻易相信权威
课后反思：