九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.2 富有活力的经济制度教案 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

《1.2 富有活力的经济制度》教案
教学目标
1、知道我国现阶段的基本经济制度。
2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。
3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。
教学重难点
1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。
2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。
教学课时
2课时。
教学过程
第一课时 富有活力的基本经济制度
（一）自主探究
1、导读提纲
（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？
（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？
（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？
2、材料分析
阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。
（二）讲解新课
1、非公有制经济
（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（学生回答，老师归纳）
（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。
2、我国基本的经济制度
（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）它是由我国的国情决定。
点拨与启发：通过示意图让学生明白：
①社会主义性质决定公有制为主体；
②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。
（三）板书设计
富有活力的基本经济制度
（1）公有制经济及其作用
1、所有制结构
（2）非公有制经济地位及其作用
2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第二课时 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
（一）自主探究
议一议
展示表格，看看小强一家人的收入情况。
成员
工作岗位
年收入
爷爷
承包责任田
1.1万元
爸爸
某外资企业设计师
4.5万元
妈妈
某国有企业上班
2.2万元
哥哥
个体杂货店
3.1万元
学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？
现阶段我国实行什么样的分配制度？
（二）我国的分配制度
1、基本分配制度：坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
七嘴八舌：
材料：某企业在企业改制过程中，允许工人购买一定比例的股份，在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，使企业在竞争中发展迅速。
学生讨论：你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样？说说你的理由。
2、为什么要实行这样的分配制度？它起着什么样的作用？
与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。
（三）板书设计
按劳分配为主体的分配制度
①我国的分配制度
②为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？
③这样的分配制度有何作用？
④合理的收入分配是社会公平的重要体现，在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。