小河与大海.doc

小河与大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”
小河听了，更佩服大海了。
⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音节______。（2分）
⑵用“—”在文中划出过渡句。（3分）
⑶概括第一自然段大意。（3分）
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⑷短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（4分）
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⑸这篇短文告诉我们什么道理？（5分）

爬起来再摔
一个人刚开始练摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教练喊着：“爬起来，再摔！爬起来，再摔！”直到这个人不再轻易地被人摔倒，教练才露出了笑容：“你学会摔跤了，找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看着，因为父母知道，他必须自己摔倒了，自己爬起来，才能真正学会走路，否则，他就得永远靠别人扶着走。
（1）这下我们都明白了，这个世上有许多事是必须自己做到，必须               。摔倒了靠别人扶起来  就永远没有自己走路的能力   摔倒了索性不起来了  就得永远趴在地上  因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人  一生就被困在了一所一所特殊的监狱中  
一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起来，而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤，摔伤了会很痛苦，可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。
爬起来，再摔！（2）人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？我想过去不会有，现在不会有，将来也不会有的。
1.给第三段话中空白处加上标点符号。
2.你能为文中第三段划线部分写上一个句子吗？联系上下文仔细想一想，你一定行的！                                                                
3.请为文中划线的句子换个说法，但是意思不能够变。
4.文中句子（1）“这下我们都明白了，------” “这个这”是指              
5、“爬起来，再摔！”这句话对我们的学习，对我们的生活有什么意义？请写下来。

阅读短文，完成作业。
一只老鼠刚钻（zuàn  zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi  dài ）住了它。
白鼠抓住鼠尾说  是我先捉住了这只老鼠   应（yīng   yìng ）该归我享用  黑猫抓住鼠头说  你没看见我抓住吗
是我先击中（zhòng  zhōng ）了它的要（yào  yāo ）害部位   两只猫争执不下   谁也不让谁老鼠见（壮  状），忙对两只猫说：“反正我（已  以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé  huó）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在  再）抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同（意  义）了。他俩一左一右守在洞口，几时（晨  辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
1、给短文加个题目。（2分）
2、用“”给带点的字选择正确的读音。（3分）
3、用“”划去括号中用的不对的字。（2分）
4、给第二自然段加上标点符号。（4分）
5、这则寓言告诉我们：（2分）
A不能轻信他人，容易上当。（   ）
B人与人之间要互相谦让。（   ）
C人不能太贪，要互相谦让。（   ）

露   珠   赞
   我喜欢露珠，我赞美它。
    每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
    星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上　闪动着无数晶莹的珍珠　一颗　 两颗　 千颗　 啊　 像夜空璀璨的繁星　 像碧波上撒满了的宝石　又像千百万闪光的眼睛　 啊　 露珠　这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
    露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
    我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
1．请把下面错误的音节划掉。（2分）
清爽（shuǎng  suǎng）    滋（zī  zhī）   短暂（zàn   zhàn ）    呈（chéng  chěng）
2.按要求填写词语，相信你能行。（4分）
反义词：崭新（          ）    短暂（          ）
近义词：普通（          ）    炫耀（          ）
3．在第3自然段的空白处加上标点。（3分）
4．按要求在原文中找句子。（3分）
（1）排比句；（2）拟人句：（3）比喻句：
5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。（4分）
     火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
   6、选择合适的关联词语填空。（4分）
不但……而且……   虽然……但是……   只有……才……  只要……就……
   (1)           露珠身形很小，生命也很短暂，          
它却是不平凡的。
   (2)           露珠的生命还没有逝去，          会无声地在黑暗中工作。
7、作者借“露珠精神”赞美了什么？（4分）

他要感谢那只手
　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
　　是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
　　女教师走到小道格拉斯    一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他   能告诉我你画的是谁的手吗
　　这是你的手  老师   孩子小声答道
　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
　　我们每个人都有要感谢的，其中（         ）有物质上的给予，（         ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分）
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（        ）；第（8）自然段的作用是（         ）。（2分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（       　　       ）（2分）
6、假如给你一个同样的主题—我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分）

短文分析
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在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子   对树上的猴子说   亲爱的猴子   你快去通知所有的动物   就说我得了重病   快要死了   让他们一个个来看我  我想和他们作最后的告别
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向—只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
(1)写出下列带点字的声母或韵母。（3分）
写声母：森林（  ）   摔下来（  ）   越来越远（  ）
写韵母： 躺（   ）    慢慢（   ）    进得去（   ）
(2)查字典。（4分）
“豹”字用部首查字法，可先查（   ）部，再查（   ）画；用音序查字法，可先查音序（   ），再查音节（   ）。
(3)给短文第2小节的空格处加上合适的标点符号。（4分）
(4)短文中加“—”这句话是谁说的？他当时的心情怎样？这句话应该读出怎样的语气？(6分)
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(5)豹摔伤了，为什么“哎哟哎哟”地叫？他想了个办法，什么办法？（6分）
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(6)联系上下文，说说短文中“进得去出不来”的含义。（4分）
(7)给短文前面横线上加一个合适的题目。（3分）
(8)请你任选一个提示，给短文加一个合情合理的结尾。（10分）
提示①：豹后来怎样了？
提示②：乌龟会做些什么？
 一、 阅读短文，回答问题。
　　我爱荷叶
　　古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
　　如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（        ）没有荷叶，（     ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。
　　看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
　　荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口......
　　荷叶（       ）功德无量，（       ）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。
　　荷叶是美的，它的心灵更美，（      ）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！
　　1、 在文章的括号里填上恰当的关联词语。
　　2、 按要求画句子。
　　用“--”画出一对前后照应的句子。
　　用“~~~~”画出荷叶作用的句子。
　　用“......”画出文中的比喻句。
　　3、 摘录文中的四字词语（至少五个）。
　　4、填空。
　　荷叶不仅_________美，而且_________ 美，作者赞美了荷叶 ____________的精神。
　　二、读下面两段话，按要求做题。
　　三、 读课文中的一段话，完成练习。
　　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
　　　2、这段话描写了_________和 _________。
　　3、外洞的特点是_________，用“--”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。
　　4、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（   ）、（   ）两种方法。
　　A、打比方    B举例子   C列数字   D拟人
　　　　阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题。（15分）
　　迷人的海滨夏夜
　　这是一个迷人的海滨夏夜。
　　夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn  yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng  rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启  起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
　　夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
　　1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。（2分）
　　2、“_________ “一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_________和_________。（2分）
　　3、用” _________ “划出文中打比方的句子。（2分）
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。（3分）
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　　5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。（4分）
　　我摘抄的句子：
　　我认为优美的理由：
　　我仿写的句子：
　　6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。（2分）
　　二、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。
　　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋  这是什么  那是什么  大都依据形状想象成神仙  动物以及宫室  器用  名目有四十多  这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
　　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
　　1、”石笋“的”笋“字用音序查字法，应查字母（    ）；用部首查字法应查（      ）部，再查（      ）画。（3分）
　　2、请在文中的横线上加上标点符号。（2分）
　　3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
　　观看（        ）        黑暗（        ）
　　4、用”--“画出写内洞很黑的句子。（2分）
　　5、用”~~~~“画出写内洞很宽的句子。（2分）
　　6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？（2分）
　　7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗？（2分）
　　第一种：
　　第二种：
　　四、阅读短文，并回答问题：
　　知了学飞
　　传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
　　学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”
　　秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
　　这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”
　　1     给下面划线的字选择正确的解释。（把序号写在括号里）4分
　　1 自满 （  ）：   A形容充实   B感到已经足够   C骄傲
　　2 不耐烦（  ）  A心情不畅快  B多而杂乱   C厌烦
　　2     读句子，用划线的词造句。2分
　　知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
　　一会儿......一会儿......
　　4  文中具体描写知了学飞的是第        自然段。2分
　　5  这篇寓言告诉我们一个什么道理？3分
　　五、阅读短文，并回答问题：
　　《倔强的小红军》片断
　　那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
　　小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
　　1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　一、阅读短文，并回答问题：
　　野 鸭
　　一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
　　起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
　　我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
　　我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
　　太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
　　（1）在（ ）内划去不恰当的词语。
　　（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是              。主要内容是                            。
　　（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“     “画下来。
　　（4）任选一题做：①文中的人称本应用”它“来称呼野鸭，却用了”她“，从中你体会到什么？②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？
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　　（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
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　　(6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）
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　　一、阅读短文，回答问题：
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
　　你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
　　小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
　　1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）
　　2、用“﹨”划去［　］里用得不恰当的词语。（2分）
　　3、“疾”字是（　　　）结构的字，按部首查字法，应先查（　　）部，再查（　　）画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病　②痛苦　③痛恨　④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（　　）种意思。（3分）
　　4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）
　　ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
　　ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
　　AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
　　AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
　　5、把下面的谚语补充完整。（2分）
　　①    疾风知劲草，＿＿＿＿＿＿＿＿。②少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　③有理走遍天下，＿＿＿＿＿＿＿。④一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　6、请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）
　　第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　7、（用“√”选择正确答案）本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。
二、阅读短文，回答问题。
__________________
　　你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
　　你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
　　你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
　　你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄......红扑扑、黄澄澄、紫盈盈......好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜......
　　你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
　　我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
　　1、用“~~~~”画出前后照应的句子。
　　2、用“   “把短文分成三段，并写出各段的段意。
　　_______
　　_________
　　_____________
　　3、文中的你指（     ），它走过的地方有_________、_________、_________、_________。
　　4、仔细读第四自然段，回答问题。
　　（1）段中省略号的作用是
　　（2）用”--“画出比喻句。
　　（3）描写颜色的词语有（        ） 、（         ）、（      ） ；描写味道的词语有（         ）、（         ）、（        ）。写三个这样的词语（          ）、（        ） 、（          ）。
　　（4）选择正确的读音。
　　硕果累累（lèi  lěi）    劳累（lèi  lěi）     积累（lèi  lěi）
　　（5）本文是按先_________再_________后_________的顺序写的。其中第2--5自然段又是按_________转移，即由 _________到_________到 _________到 _________的顺序叙述的。
　　（6）给文章加个题目：
　　三、阅读下面一段话，回答问题。
　　回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。
　　1、“我”急于把这件事告诉父亲的原因是
　　2、“我”的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么？
　　3、从“我”的父亲所说的一句话中，你明白了朋友之间应该怎样相处？
　　　　四、阅读《太阳》片段，回答问题。
　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
　　1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢？（　　　　　　　　　　　）
　　2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了 （           ）、（            ） 、（          ）、（　　　　　）、（          ） 等方法，把太阳 （    ）、（     ）、（      ）三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
　　3、请把“引用传说”部分的句子用“--”画出来，用“引用传说”的说明方法有什么好处？
　　4、读了这段文字，你对太阳有那些了解？用自己的话写一写：
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　　5、先根据课文内容填空，再回答问题。
　　（1）太阳离我们有（            ）......如果日夜不停地步行，差不多要走（           ）；就是坐飞机，也要飞（         ）。要是把填上的数字全都换成“很”、“很多”好不好？为什么？
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　　（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（                     ）才能抵得上一个太阳。这里把太阳和 （        ） 比较，这样比有什么好处？_________________
五、阅读短文完成答题。
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　　8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
　　我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微风过后，叶摇花动，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。
　　接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡......
　　1、给文章加个题目：
　　2、写出第二自然段的段意：
　　3、文中杨万里的诗句是（　　　　　　　　　），写写你对这句诗的理解：（　　　　　　　　　　　　）
　　4、用“~~~~”画出文中的比喻句。
　　5、用“--”画出描写释迦牟尼的句子。
　　6、按文章内容思考概括填空：
　　作者来到了普陀山，先游了 （ ），在这里见到的景物是 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ），重点写了（） ，接着游了 （         ），重点写了（        ），最后写了来到（            ）的情景。
　　1、 摘录文中你喜欢的四字词语：
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2、 给文章写一个结尾。_____________________
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四年级阅读短文练习
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     我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。
春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。
    夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖地怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！
    秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。
    冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。
    白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
1、              给文章加个合适的题目 （             ）
2、              下面对本文中心思想概括准确的是（    ）

A. 作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。
B. 作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘，抒发了对白马湖的热爱赞美之情，反映了作者对家乡的真挚感情。
3、              本文描写景色的观察顺序是（    ）
A 时间顺序    B 空间顺序  C  不同内容顺序  D  事物发展顺序

4、本文的写作结构是（     ）
  A 总——分     B 分——总    C 总——分——总
5、              给文章分段，概括段意。
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6、用“ _____________________”画出文中直抒感情，表达中心的语句。

阅读短文。完成练习。
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一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只动嘴不出力当然容易！”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1． 开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为__________________________;
   后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为____________________
______________________________。

2．蚂蚁明白了什么？请写下来。_____________________

阅读短文。完成练习。
“煮书”
     爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天， 爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不要煮坏吗？”
     爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀