五年级数学下册教案：复习分数加、减法.doc

五年级数学下册教案：复习分数加、减法
第六单元复习

第一课时：复习分数加、减法

教学内容：教材第128页复习第l一4题。

教学要求：使学生进一步理解和掌握分数加、减法的计算法则，能比较熟练地计算分数加、减法，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、揭示课题

我们在这一单元里，学习了分数的加、减法，今天我们复习分数加、减法的计算(板书课题)。通过这一节课的复习，要进一步理解和掌握分数加、减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算，提高计算能力。

二、归纳、整理知识

1．整理知识结构。

请同学们回忆一下，本单元分数的加、减法学习了哪些知识?结合引导帮助学生归纳、整理，揭示知识之间的联系，并板书。

2．整理、归纳计算方法。

(1)做复习第1题第一行。

指名3人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问：这三题都是怎样的分数相加、减?同分母分数加、减法怎样算?(板书：同分母分数加、减法：分子相加、减，分母不变。)

(2)做复习第1题第二行。

指名3人板演，其余学生做在作业本上。

集体订正。

提问：这3题都是怎样的分数相加、减?异分母分数加、减法要怎样计算?(板书：异分母分数加、减法：先通分，再计算。)

(3)比较法则。

提问：第一行和第二行的题有什么不同?在计算方法上有什么不同的地方，有什么联系?

提问：在分数加、减法里，计算结果还要注意什么?

指出：计算的结果，能约分的要约分，是假分数的也可以化成带分数。

三、组织练习

1．口算。

1/2+1/2　　 1/3+1/4　　 1/5—1/7 　　1/2—1/9

2/7+3/7 　　1/8+3/8 　　5/6—2/6 　　1—4/9

2/3+1/6　　 5/6+3/4　　 7/8—3/4 　　5/6—5/8

2．笔算。

11/12+5/8+2/3 　　　　6/7—4/7—2/7　　　　 2/3—1/5—7/15

指名3人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，结合让学生说说是怎样算的。

提问：分数的连加、连减怎样算比较简便?

指出：分数连加、连减可以化成同分母分数，把分子连加、连减，分母不变，这样一次计算比较简便。

3．做复习第3题。

让学生做在练习本上。

学生口答算式，老师板书。结合让学生说说为什么这样列式。

四、课堂小结

依据板书内容进行小结：今天主要复习了本单元的分数加、减法的计算。本单元主要是分数的加、减法和分数、小数混合加、减法。

分数加、减法包括同分母分数和异分母分数加、减。同分母分数加、减，把分子相加、减，分母不变；按照这样的方法，我们可以计算同分母带分数的加、减。异分母分数加、减，要先通分，转化成同分母分数再相加、减；根据这样的方法，同样可以把异分母带分数转化为同分母带分数相加、减。

按照同分母和异分母分数加、减法，包括带分数加、减法的计算方法，我们还可以计算分数的加减混合运算。同时本单元还教学了分数、小数混合加、减，这需要在分数、小数互化的基础上，学习分数、小数混合加、减，从而学会分数、小数加减混合运算。对于分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算，都和整数、小数加减混合运算的顺序相同，并且都可以用过去掌握的简便算法计算。这些内容，我们将在下节课复习。

五、课堂作业：复习第2、4题。

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