生命与健康常识八年级下册教案.doc
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1、精品教育八年级下册生命与健康常识教案八年级下册生命与健康常识教案教学内容: 第一课 传染病人类健康的杀手教学目标:1.了解传染病的危害。2认识传染病的特点。3.区分常患疾病中的传染病。教学难点:传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。教学重点:了解传染病的危害,认识常见传染病及其特点。教学形式:自学、讨论、交流教学准备:调查收集相关传染病的资料教学时间:一课时教学过程:一、 了解学情同学们:健康是1,其他的一切都是零,只有拥有的健康1,再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0,就会变成100、1000、10000了!只要拥有了健康这个1,其他你拥有的越多的那些0,你就会越是美满幸福了
2、!珍惜生命!从现在开始养成良好的习惯吧!远离疾病,幸福永远。你知道人类健康的杀手是什么吗?在你的记忆中,你生过病吗?哪些属于传染病?哪些不属于传染病?二、 自学指导自学教材:传染病人类生命健康的杀手独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。三、 合作学习同桌对学:思考、讨论解决如下问题:1、传染病有什么危害?2、传染病有什么特点?3、什么是病原体?病原微生物包括哪三种?4、传染病传染有哪些基本环节?5、传染病常见传播途径有哪些?6、传染病分为哪几类?请列举常见的传染病。四、 汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。五、 检测反馈当
3、堂完成下列检测题目:1、填空题现代科学证实,传染病是由致病的微生物和寄生虫侵入人体所引起的。这些致病的微生物和寄生虫称为病原体。病原微生物包括细菌、病毒和真菌。传染病在人群中发生、蔓延,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个 基本环节。2、简答题传染病有什么危害?A传染病是人类生命的杀手;B、传染病危害人类健康,制约社会经济的发展;C、传染病会引起人们的心理恐慌。传染病有什么特点?A、传染病是由病原体引起的;B、传染病具有传染性;C、大多数传染病患者在痊愈后,能对这种传染病产生不同程度的免疫力。传染病常见传播途径有哪些?呼吸道传播、接触传播、消化道传播、虫媒传播、血液体液传播、母婴传播传染
4、病分为哪几类?请列举常见的传染病。按传染病的危害程度及传播方式等特性,分甲、乙、丙三大类。六、 拓展延伸以小组为单位,调查、收集本地区传染病流行的资料,并以其中一种传染病为例,说明传染病的危害。课后小记:八年级下册生命与健康常识教案教学内容: 第二课 远离传染病教学目标:1.了解传染病的传播链条,掌握传染病防治的基本措施。2.了解身边常见传染病。3.掌握常见传染病的预防知识。教学难点:了解常见传染病防治的基本措施。教学重点:了解认识常见传染病、掌握预防知识。教学形式:自学、讨论、交流教学准备:调查收集相关传染病预防接种的资料教学时间:一课时教学过程:七、 了解学情 明确目标复习提问,巩固旧知1
5、、传染病有什么危害?2、传染病有什么特点?3、传染病传染有哪些基本环节?4、怎样防治传染病?八、 自主学习 锁定疑难自学教材:远离传染病独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。九、 合作探究 展异释疑同桌对学:思考、讨论解决如下问题:1、 预防传染病的一般措施的制定有什么根据?2、 预防传染病有哪几种主要措施?最有效的措施是什么?3、 什么是流行性感冒?怎么预防呼吸道传染病?4、 常见的消化道传染病有哪些?主要症状是什么?怎么预防?5、 狂犬病是一种什么传染病?怎样预防宠物传染病?十、 有效训练 激励反馈当堂完成下列检测题目:填空题1、 对传染病患者进行适时的隔离,是有效管理传染源
6、的重要措施。2、 消毒是在传播途径中杀死病原体的主要方法。消毒方法有物理消毒法和化学消毒法。3、 免疫力低是人体容易感染传染病的一个重要原因。4、 常见的呼吸道传染病有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流脑及肺结核。5、 常见的宠物传染病有狂犬病、猫抓病、鹦鹉热等。简答题1、 怎样对传染源进行管理?2、 远离疾病有哪些养生小窍门?3、 流行性感冒与普通感冒有什么区别?十一、 拓展延伸 情感升华调查、收集个人传染病预防接种的资料,懂得预防接种室预防传染病最经济、最有效的措施。接种疫苗可以使机体产生免疫力,有效预防相应的传染病。传染病就在我们身边。只要我们提高对传染病的防范意识,爱护环境
7、卫生,搞好个人卫生,加强体育锻炼,就能使自己远离传染病。课后小记:八年级下册生命与健康常识教案教学内容: 第三课 SARS给我们的启示教学目标:1.了解为什么不断有新的传染病出现?2.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些?3.如何人与自然和谐相处?4.人类可以战胜传染病?教学难点:了解为什么不断有新的传染病出现?教学重点:灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些?如何人与自然和谐相处?人类可以战胜传染病?教学形式:自学、讨论、交流教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:了解学情 明确目标(预习)1.人类面临哪些新发传染病的威胁?2.为什么不断有新的传染病出现?3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪
8、些?4.怎样追求人与自然的和谐相处?一、情境导入:同学们请看课本p14的引言部分。人类面临新发传染病的威胁1.看课本p14插图。2.案例p15。3.为什么不断有新的传染病出现?(详见P15)二、完善公共卫生防御体系1.引言。2.案例p16。3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括:预警机制、快速反应机制和信息披露机制。4.2003年5月国务院颁布了突发公共卫生事件应急条列。它标志着我国突发公共卫生事件的应急处理工作已纳入法制化轨道。5.活动天地:P17三、与自然和谐相处1.引言:有人说动物是传染病的罪魁祸首,对吗?2.信息平台:P183.自然界不仅创造了人类,还创造了万物生灵。人类是自然之子,不是自
9、然的主宰。四.人类可以战胜传染病1.从某种意义上说,人类生存发展的历史,就是与疾病作斗争,不断认识疾病,消灭疾病的历史。2.活动天地:P19查阅资料,了解人类在与传染病斗争的过程中所取得的辉煌成果。3.预防传染病时全社会的责任。五.课后小结 预防传染病是全社会的责任。每个人都有义务提高对传染病的防控意识,了解传染病的防控知识,掌握必要的防护技能。这样,不管原有传染病的死灰复燃,还是新发传染病的突然出现,人类都能从容面对。六.拓展延伸1.为了了解传染病知识,增强自我防护能力,举办一场传染病防治知识讲座。2.完成p20的表。3.完成第3题。课后小记八年级下册生命与健康常识教案教学内容: 第四课 谨
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