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论苏州科技学院校园布局规划的缺陷
广州科技职业技术学院“感动校园”先进人物评选活动的通知
一、活动背景及意义
根据《关于开展第六届广东大学生校园文化艺术节之“感动南粤校园”广东大学生年度人物评选活动的通知》相关安排，结合新时期的新特点加强大学生思想政治教育，通过对大学生先进典型的深入挖掘、广泛评选和大力宣传、表彰，集中展现当代青年学子的精神风貌，充分发挥先进典型的示范引领作用，打造新时代大学生的精神标杆。我院决定开展“感动校园”先进人物评选活动。
本次活动旨在进一步发挥校园文化的育人、塑人功能，以先进人物事迹为学生树立榜样，引领广大学生投入到“幸福广东”和“文化强省”的建设中来。
二、活动名称：“感动校园”先进人物评选
三、活动口号：身边榜样，我们点亮
四、参选对象：全体在校学生
五、推荐办法：各系部班级推荐
凡符合规定之条件者均可被推荐。请各专业班级按照规定的方式积极组织好推荐工作。推荐班级认真填写好《推荐表》，并将原件和电子版各一份于12月2日前交所在系团总支书记，由各系团总支书记以压缩文件形式统一打包交院团委，文件名为“学生姓名+系部名称+年度人物推荐”。
六、“感动校园”先进人物评选类别
“感动校园”先进人物，指2011年自然年度内在以下特定的方面表现优秀，具有突出代表性的大学生。
1、年度自强人物。面对贫困、疾患、残障、自然灾难等各种艰难境遇或挫折，能够不畏艰难、自信乐观、积极应对，通过自己的努力在逆境中创造奇迹。
2、年度领袖人物。作为一名学生组织负责人，政治立场坚定，责任心强，为集体和同学们利益而无私奉献、忘我工作，通过自身人格魅力赢得组织或社会的认同和尊重，为集体和同学们赢得荣誉。
3、年度博学人物。博学多才，追求知识，成绩优秀，在技能创新和技术实践方面取得优秀成果。
4、年度志愿人物。奉献自我，服务社会，不求名利，为推动人类发展和社会进步社会福利事业提供志愿服务，在志愿工作中表现出色。
5、年度道德人物。具有良好的思想道德修养，遵守学校规章制度，文明守法，积极拥护和相应社会主义道德文明建设，在生活中能做到扬善抑恶，用自身品行影响和激励身边的同学，在校园内形成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚。
6、年度爱心人物。心怀仁爱，乐于助人，团结同学，热爱集体，敢于伸张正义，无私帮助身边的弱势人群，或积极参加各种扶危济困的社会公益活动，表现突出。
7、年度环保人物。环保意识强烈，强调低碳生活，注重节能减排，爱护环境卫生，积极参加校内外各种环保活动，宣传环保知识，把环保融入生活中，在校园营造绿色环保的和谐氛围，让更多的人参与环保事业，对环保事业做出贡献。
8、年度艺术人物。在高水平艺术大赛中取得优异成绩，在艺术创作、艺术评论、艺术演出等方面做出较大贡献，其作品、事迹在校园、社会上有较大的影响力。
9、年度体育人物。热爱体育运动并时刻坚持奥林匹克精神。在体育竞技方面通过自身刻苦，勤于练习，多次在国家级或省、市级比赛上屡获殊荣，并对体育活动以及体育文化传播工作做出贡献。
10、年度创业人物。积极参加各种社会实践活动，或结合自身专业特点积极开展创业活动，在活动中注重通过自己的劳动服务社会、创造价值，取得良好的社会效益和经济效益。
七、评选程序：按以下五个步骤进行：
第一步。推荐。由各班级学生个人填写“感动校园”先进人物评
选活动《推荐表》，然后将被推荐人材料原件和电子版
交到所在系部。各系整理后于12月2号前交院团委。
第二步。确定。由学生处、团委联合其他行政部门组建评选委员
会。委员会在对所有被推荐人及自荐人事迹进行充分调
查的基础上，经过集体讨论、民主投票表决的方式进行。
第三步：公示。由学生处、团委对被推荐和自荐人名单进行公示。第四部：奖励。对学生先进个人事迹通过校园网、院报进行宣传，
并进行颁奖。
第五步。上报。将学生先进个人事迹材料上报团省委，参加第六
届广东大学生校园文化艺术节之“感动南粤校园”广东
大学生年度人物评选。
八、活动要求
1.各系部高度重视、广泛动员、认真落实，保证活动的推荐、评
选、表彰等各个环节的顺利进行。
2.做好宣传，营造氛围。本次活动的目的在于发现和塑造学生中的先进典型，号召和带动广大同学以其为榜样，努力学习，全面成才。因此宣传工作显得尤其重要。希望各部门充分利用各种途径，广泛宣传。
3.总结经验，及时反馈。各系部在开展活动的过程中，要认真调查研究，及时发现问题、解决问题，不断总结工作经验，以利于这一工作的健康发展。
九、此活动由院团委承办
十、本办法自颁布之日起生效
广州科技职业技术学院
学生处
二〇一一年十一月
广州科技职业技术学院“感动校园”先进人物
2、“推荐理由”在100字内。个人简单事迹150个字，“主要事迹”填表说明：
1、照片为彩色免冠近照（数码照片像素为不低于640*480）；不少于1500字，表格空间不足时可另附页。
3、推荐人必须对事迹内容的真实性负责，否则后果自负。
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